《识字一》一年级语文教学设计《识字一》一年级语文教学设计精选15篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的《识字一》一年级语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《识字一》一年级语文教学设计1第一课时教学要求：学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。教学重点：学会本课生字。教具：挂图生字卡片教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方?小朋友们在干什么?今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗?二、看图学文，学习部分生字词1.出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗?2.星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢?三、读准字音，归类读词3.小组读。齐读。1，学生自读，出示生字词。2.认读生字、正音。4.用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1.学生照笔顺提示，自由练习书空。2.重点指导：集：采：3.教师范写。学生描红，仿影写生字。第二课时教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。教具：挂图生字卡片教学过程：一、复习巩固旧知。1.读生字、新词卡片。2.书空“采”、“采”的笔顺。二、继续看图学词语。1.假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫?2.学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3.理解词义。⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的'漂亮。⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。⑶哪些小朋友捉过蜻蜓?它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1.归类读韵文。2.齐读，边读边想大自然的美景。3.背诵课文，边背边想像。四、指导书写1.教学生字“牛、蚂、蚁”。2.学生照课文提示说笔顺。3.记忆字形。板书：牛、蚂、蚁教学后记：大部分学生已学会本课生字，能仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。《识字一》一年级语文教学设计2一、情境导入(出示一幅现代化城市的风貌图。)随着社会的发展，现代城市面貌焕然一新。看，这是现代化城市的风貌。一座座大楼拔地而起，像巨人耸立。一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。今天，我们就去领略现代化城市的风貌。二、指导看图，出示词语1.你在图上看到了什么?(根据学生的回答相机出示词卡。)Penquandiaosuyinyueting喷泉雕塑音乐厅Huatancaopinglinyindao花坛草坪林荫道Dashadiantitingchechang大厦电梯停车场Jiaocheditielijiaoqiao轿车地铁立交桥2.这就是我们今天要学习的“识字6”。三、初步感知1.自由朗读，要求读通读准。2.指名朗读，相机正音。(“厦”为翘舌音，“塑”为平舌音，“厅”是后鼻音。)四、教学韵文1.指名读第一行：喷泉雕塑音乐厅(1)谁见过喷泉?在哪儿见过?喷泉的什么地方吸引你?(出示几幅形态不同的喷泉图。)出示词卡：喷泉。强调读出前鼻音。(2)用石头、金属雕刻出来的各种造型物称为雕塑。(出示几幅雕塑图，简单介绍其形状和意义。)在我们连云港，你见过什么雕塑，说说是什么样的，有什么含义呢?出示词卡：雕塑。强调“雕”为三拼音节，“塑”为平舌音。(3)在这个广场的右上边，有一座音乐厅。顾名思义，在音乐厅里会举办些什么活动?(演唱会、音乐会、舞会等与音乐有关的文艺节目。)这里是人们欣赏音乐、享受音乐的好地方。出示词卡：音乐厅。强调朗读“音乐”前鼻音，“厅”为后鼻音。(4)有感情地朗读第一行。2.指名读第二行：花坛草坪林阴道(1)在一座现代化城市中，绿化是非常重要的。看，这幅图中，你在哪儿见到了片片绿色?在我们平常的生活中，你在哪儿见过花坛、草坪、林阴道?又给你什么感觉?请你说一说。(2)谁能读好这三个给人带来舒适与美丽的词语?3.齐读第一、二行。五、教学生字，指导书写1.认读生字：泉厅乐林阴雕塑道指读，齐读，小老师带读。开火车检查读。2.指导写字：泉乐厅(1)你会给哪个字找朋友?(2)你已经记住了哪个字?说说你的方法。(3)下面我们写字，你最想让老师范写哪个字?教师指导：泉，上下两部分要写得扁一点，“白”要写得上宽下窄。厅，“厂”要写得横短撇长。乐，第一笔平撇起笔稍高，第二笔的折写在横中线上，第三笔在竖中线上。泉乐厅(4)学生描红临写。六、布置作业第二课时