鼓励短信（多篇）【前言】鼓励短信（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。鼓励短信范文篇一2、人生的痛苦，大多就是源于活得太清楚。无论我走到哪一步，我都会珍惜我所拥有的。然后用最大的勇气，走完最后的人生。现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。3、好好吃饭，好好睡觉，好好挣钱，好好花钱。生命是如此的美好，不为不值得的人生气，不为不值得的事失眠。既然活着就好好活着，每分钟都为自己活着。努力做个开心的人吧，开心到别人看到你也会变得开心。4、过去的总让人牵挂，未知的总让人不安。但生活不会亏待努力的人，你要做的，就是用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。与其停留过去、惧怕未来，不如放手一搏，不留遗憾。5、世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。你排斥现在的不愉快，光阴也不会过得慢点。所以不要随意发脾气，谁都不欠你的。越努力越幸运，当人有了足够的内涵和物质做后盾，人生会变得底气十足。6、没有尽如人意的生活，当你厌倦了现在的生活，就算换了新的环境，总有一天还是会感到厌倦。尝试从新的角度看待所有的问题，留下来，解决它，战胜它，笑着回头再看它。有期待的人，每一天都是崭新的一天。7、对自己爱的人，我往往过于冲动，爱撂狠话爱骂人，还口是心非。可实际在做出这些举动以后，我心里有多难受多苦不堪言只有自己清楚。事实证明这种嘴巴毒心肠软的人真不占优势，委屈着自己，还让别人厌恶。8、说着容易做着难，耗着容易决定难，逃避容易面对难，原谅容易相信难，受伤容易愈合难，爱上容易分离难，感性容易理性难，空想容易实现难，生娃容易养娃难，爱己容易爱人难。让我们珍惜眼前，勇往直前！9、未来会怎样，要用力走下去才知道，你既然认准了一条路，又何必去打听要走多久，先变成更喜欢的自己，反正路还长，天总会亮。鼓励短信范文篇二一、教师对学生要“容其短”，增强学生的自信心“容其短”是指教师要用宽容的态度去看待学生的缺点、错误。因为学生是正处在成长过程中的人，犯错误是难免的。教师只有采用赏识思维，凡事往好的方面想，先肯定好的方面，客观分析“短”形成的各种因素，才能平等地尊重和关心学生，不辱其人格；才能充分发挥学生的主体作用，使其自尊、自爱、自重、自强。当然，“容其短”不等于“纵其短”，“容其短”的目的是为“克其短”创造环境。例如笔者所在班级有位女同学叫王洁，在一次课堂提问中，她站起来后一言不发，在这种情况下笔者没有贸然批评她，而是说：“你能站起来，说明你尊重老师，懂礼貌，老师相信你课后会认真学习思考，下节课一定能回答好。”到下节课的提问时间，她依然沉默不言，笔者处于保护学生自尊的考虑，又给她一次机会，她仍然缄默不语。这种情况的确很让人恼火，但教师的职业敏感性提醒我应深入了解这个学生，了解这些现象产生的原因。后笔者经多方了解得知：王洁的父母离异了，遭遇这一家庭变故后，她就变得沉默寡言，郁郁寡欢。后来，笔者多次找她谈话，与她谈生活、谈兴趣、谈友情……用真诚的心去感化她，慢慢地她露出了笑容。多次交谈后，笔者发现她喜欢绘画，便让她负责班里的板报工作，并对她在板报中的绘画进行赞赏，还鼓励她参加美术比赛，对她的点滴进步都给予肯定。经过这一系列不懈的努力，王洁活泼开朗起来，自信心增强了，学习成绩也大大提高了。由这件事，笔者深切地感受到了赏识教育的威力：老师用赏识宽容的眼光去看待学生的缺点、错误，有助于学生以长克短，不断进步。二、教师对学生要“励其长”，发展学生的个性“励其长”就是鼓励学生发扬其优点和长处，让他们将自己的个性和潜能发挥到极致，获得成功的快乐。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两座完全相同的山峰，更没有两个完全相同的人。学生是有思想、有灵魂的。他们有着不同的遗传及生理特点，有着不同的生活背景与阅历，所以，必然有着不同的个性特点。教师教育学生就要遵循生命的独特性，使学生内心需求得到满足。教师要实施赏识教育，一定要根据学生的个性差异，善于发现学生的优点和长处，做到“励其长”。从长期的教育实践看，观察分析学生的闪光点，是成功实施赏识教育的切入点。教师在繁杂的工作中，一定要从思想、学习、劳动、社会、家庭各方面去了解学生，善于从细节处去发现学生的潜质，及时进行鼓励引导，培育学生自尊自信，鼓励其发扬长处。例如，笔者所在班级的一个同学，上课积极发言，有时老师不叫他，他也站起来讲，还爱跟老师争辩。针对这个学生的情况，笔者按照赏识教育的原则，凡事从好的方面想，换个角度看待：爱跟老师争辩，说明他很注意听讲，是个有思想、有主见的人。于是，笔者在赞赏他思维敏捷的同时，又引导他注意提意见的方式和场合；针对他积极发言的情况，笔者赞赏他说，这是爱学习，善于动脑，具有一定胆识和气魄的表现，但是要注意遵守课堂规则，懂得尊重老师。在此基础