最新小班健康教案《保护牙齿》(模板8篇)教案的编写可以帮助教师提前进行教学反思，为课堂教学做好充分准备。教案的编写还要注意培养学生的实践能力和创新思维。请大家共同分享教案心得和经验，互相学习，共同进步。小班健康教案保护牙齿篇一这首儿歌歌词清晰明了，节奏简单易学。唯一难点在于附点的教学，怎么做才可以不枯燥的让幼儿学会。在歌词中也有拟声词“咔嚓”啃骨头的声音增加了儿歌的趣味性。同时，在对歌曲有一定基础后，可进行创编，创作出各种各样的拟声词。1、使幼儿在轻松的氛围下学唱儿歌。2、让幼儿感受音乐活动的快乐。图谱（牙齿、点赞手势、米饭青菜、骨头海带）。一、导入。谜语导入。师：今天刘老师带来了一群好朋友，请你们猜猜他是谁？小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。二、儿歌教唱。（教师清唱完整儿歌）。师：你们都听到刘老师吃了什么？（教师根据幼儿的回答，教师给予肯定态度，出示食物图谱并带着幼儿回忆部分歌词内容。）如：幼：米饭！（吃——了米饭）请幼儿与教师一起唱，熟悉附点的节奏。青菜！（吃青菜）。骨头！（骨头是啃得，所以我们唱啃——了骨头）。还有海带！（海带是可以嚼的`。嚼——海——带——）。你还听到了咔嚓，是啃骨头的声音，你们能学一学啃骨头的声音吗？如果幼儿不能完整回忆歌词内容，教师可清唱第2遍。那现在，我还想请小朋友们帮我听一听，歌曲中你还听到了什么？（教师清唱儿歌第三遍。引导幼儿听出歌词“小牙齿，真厉害”并出示图谱。）。哎呀。刘老师的牙齿可真厉害！能吃这么多美味的食物。那小朋友们，我们现在一起唱一唱看看你们的牙齿能不能吃到这些美味的食物。（钢琴旋律配合教师演唱，与幼儿共同完整演奏。）。我听到有的小朋友“喀嚓”的声音很好听，我还听到有的小朋友吃——了米饭香香的……。三、创编（在对之前内容掌握的基础上进行）。根据幼儿回答，进行创编。如：吃了苹果，咕滋，喝口水。等等。四、总结。今天我们的小小牙齿吃了这么多美味的食物，小朋友们一定记得，早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们才可以吃更多更多好吃的食物噢！小班健康教案保护牙齿篇二3、在歌唱中感受牙齿吃东西发出不同声音的乐趣。图片、钢琴、幼儿围坐半圆形（中间留一个缺口并于分组）。（一）提问导入：孩子们，我听说你们的牙齿可厉害了！谁来告诉我，你的牙齿都吃过什么东西呢？（幼儿回答，教师给与回应，并用“吃了xx吃xx”的就是和节奏型来梳理，并请幼儿复述，将附点进行难点前置）。（二）学唱歌曲：1、师示范清唱，幼儿倾听。（前奏唱谱，不用钢琴）。（教师慢速并富于感情地演唱，在啃、嚼等词汇处着重强调）。2、提问并根据幼儿的回答贴图片，梳理歌词。厉害的小牙齿都吃了什么？（歌词的梳理）。骨头怎么吃？海带呢？啃骨头发出什么声音？（回答后进行啃、嚼字音及动作的学习和模仿）。3、教师指图片范唱，在吃的'东西和象声词处留白，引导幼儿歌唱。4、尝试完整跟唱2遍。过渡语：这么厉害的小牙齿，我们一起来夸一夸。（三）尝试学习轮唱。过渡语：小牙齿真厉害，我要换个唱法夸夸它。想不想知道我又要怎么唱了呢？请仔细看哦！1、教师合作进行轮唱，请小朋友看一看说一说老师的新唱法。（ab）。2、师幼互动：请1—2个幼儿和老师一起试一试轮唱。（ab、ba）。3、幼幼互动：（ab、ba）。（四）跟钢琴伴奏，完整演唱。（五）出示更多食物图片，引发幼儿创编的兴趣。小班健康教案保护牙齿篇三1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生习惯。2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿的兴趣，引出本次活动的主题。牙齿和舌头相互诉苦，说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。让幼儿对活动主题有大致的了解。2、展示出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应该放到嘴里的东西分类，然后告诉老师和其它小朋友。老师和幼儿一同参与，积极的引导幼儿正确的卫生习惯。3、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，分辨可吃和不可吃的东西。锻炼自己，逐步提高自我分辨能力。可以请一个小朋友装扮成“智多星”（头饰布），坐到小朋友们围成的圈内。然后听音乐传递口袋，袋内放入准备好的物品。音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接着问站到他面前的小朋友，你知道为什么吗？说说看。”4、通