地理新课程有效课堂教学的实践研究的开题报告一、选题的背景和意义新课程要求教师采用探究式的教学方法，通过探究、实践等方式来培养学生的学习兴趣和能力。然而，在地理学科中，旧有的传统教学模式占主导地位，教师主导下的知识传授和记忆为主的学习模式已经难以适应新课程的要求。因此，如何在地理学科中有效地运用新课程理念和教学方法成为教师们关注的热点问题。本研究旨在探讨地理学科新课程下的有效课堂教学方法的实践研究，旨在为地理学科教师提供有效的课堂教学方法的借鉴和指导，以提高地理课的教学效果，适应新课程教学的要求。二、研究的目的和内容研究目的：1.探讨新课程下地理学科教学方法的特点和要求。2.分析传统地理教学模式的弊端和不足。3.寻找新课程下适合地理学科的探究式教学方法，探讨其教学特点和效果。4.根据实践研究结果总结出一套适合地理学科的新课程探究式教学方法，以提高地理课的教学效果。研究内容：1.新课程下地理学科教学方法的特点和要求。2.传统地理教学模式的弊端和不足。3.探究式地理教学方法的介绍和实践研究。4.实践研究结果的分析和总结，提出适合地理学科的新课程探究式教学方法。三、研究的方法和步骤研究方法：本研究采用以下方法：1.文献资料法：收集和研究相关的教育和地理学科的文献资料，了解新课程体系下地理课堂教学的理论和实践。2.实地观察法：针对不同年级和学段的地理课堂进行实地观察，了解地理学科新课程下的教学情况。3.教学实验法：结合实地观察和文献研究，设计和开展新课程下地理学科教学的探究式教学实验。4.教学评估法：通过对实验教学效果的评估，对探究式教学方法进行分析和总结。研究步骤：1.收集和研究相关的教育和地理学科的文献资料，了解新课程体系下地理课堂教学的理论和实践。2.实地观察不同年级和学段的地理课堂，了解地理学科新课程下的教学情况。3.结合实地观察和文献研究，设计和开展新课程下地理学科教学的探究式教学实验，收集实验数据。4.根据实验数据进行教学效果的评估，对探究式教学方法进行分析和总结。5.提出适合地理学科的新课程探究式教学方法。四、预期成果本研究预计通过实践研究，总结出一套适合地理学科的新课程探究式教学方法，包括任务式教学、小组合作学习、案例教学、情景教学等。通过这些方法，可以提高地理课的教学效果，激发学生的学习兴趣和探究精神。同时，本研究也将为地理学科教师提供一些有效的教学参考和实践建议，以适应新课程教学的要求，提升教学水平。