部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案（精品多篇）【前言】部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标1.认识“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。教学准备图片、课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣。1.听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。2.齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)二、初读课文，学习字词。1.明确要求，自主读文。(出示课件)(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有困难的地方可以请教同学或老师。(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)2.检查反馈。(出示课件)(1)生字。加老师每日免费分享新版教学教辅资料教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。(2)新词。出示带生字的词语：动物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。三、整体感知，梳理内容。(出示课件)1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)3.完成填空。四、指导写字，培养习惯。1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。2.师生共同书写“要、百、舌”。教师范写，学生观察后再书写对照。3.学生自主书写“连、还、点”。五、课堂延伸，引领学习。1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。第2课时一、复习导入，总体感知。1.出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。2.指名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿二、围绕插图，品读课文。1.出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第一至四自然段。(出示课件)(1)教师引学：自由读课文第一至四自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。(2)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)2.出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第五至十自然段。(出示课件)(1)指名分角色朗读第五至十自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。)(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3.出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第十一至十六自然段。(出示课件)(1)同桌轮读第十一至十六自然段，思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)(2)出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？4.出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第十七至十八自然段。(出示课件)(1)你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。)(2)对比狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。5.出示通知，让学生找出通知中的相关信息。(出示课件)三、围绕“插图”，复述表演。1.连贯复述，全班展示。2.选定一个角色，小组表演这个故事。板书设计动物王国开大会动物王国开大会―→狗熊发通知部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教