科学教案科学教案合集(4篇)作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。科学教案篇1活动过程：1、通过观看课件，了解各种各样的汽车。2、能大胆地讲述各种汽车的不同用途。3、有观察的兴趣，喜欢玩各种汽车。活动准备：1、认识各种汽车2、每个幼儿自带一辆玩具小汽车活动过程：一、出示图片，感知各种车辆。1、小朋友，这是什么车？它们一样吗？小结：马路上有各种各样的车，有自行车、摩托车、电动车、公共汽车、小轿车，还有大卡车、面包车，它们的样子都是不一样的。2、了解各种车辆的不同用途。小朋友，再看看这些车里装的是什么？（有装货物的，也有坐人的）什么样的车乘的人多？什么样的车装的货最多？（公共汽车乘的人多，大卡车装的货物最多）二、游戏“什么车开来了”1、小朋友，你们想玩开汽车的游戏吗？你们都带来了小汽车的玩具，现在，我们都来当小司机，开车的`时候要说一说你开的是什么车？说对了可以通过马路，说错了也没有关系，其他小朋友会帮助你的。2、师幼共同游戏：分组在桌上玩模型车，在桌上放长条形的积木或白纸条为马路，幼儿轮流在“马路”上开，开车的时候发出与汽车相应的声音，并说出什么车开过。小司机说对了才能通过马路。3、幼儿交换汽车游戏。教师：我们想把汽车放回停车场，然后再去开一辆小汽车，看看这辆车你认识吗？和刚才的游戏一样，小司机说对了才能通过马路。科学教案篇2教材分析:本单元包括认识物体的运动、物体运动的测量等两课。物体的运动要求学生知道常见的几种运动方式，会判断物体是否在运动。物体运动的测量要求学生会测量物体运动的路程和时间，会计算物体平动的速度，会进行有关汽车、火车行驶路程和时间的计算。还要求了解我国铁路发展的一些情况，比如我国铁路的发展史，旅客列车现在的速度等。本单元计授2课时。第一课时认识物体的运动教学内容：教材第51~56页。教学目标：会判断物体是否在运动，知道几种常见的运动方式。教学过程：一、引入新课1、板书物体的运动2、吟诵导语陀螺转转，秋千荡荡，雪橇滑滑，大家玩得多欢畅。动和静，快和慢，如何去判断，怎样来测量？3、物体运动简介：物体的运动方式多种多样，鸟在天空飞，鱼在水里游，车轮转动，日月运行，有的物体运动方式简单，有的物体运动方式复杂。我们怎样知道物体是否在运动呢？比如你坐在火车上，看见旁边的`一列火车在动，你可能一开始还确定不了究竟哪列火车在动。又比如你看到月亮在云朵间走得很急，有时甚至是向东走的，这是真的吗？要弄清真相，今天我们就来认识“物体的运动”。（板书：物体的运动）二、新课讲授1、提出问题：你走在马路上，汽车擦身而过，你会感觉到“汽车真快”，蜗牛慢慢爬上墙壁，你会替它着急，我们怎样判断物体是否在运动呢？2、活动1物体的运动（参看图）你见过这些情景吗?图中的物体都有一个共同点，位置在不断变化。位置在不断变化的物体就是在运动。3、观察撑杆跳高运动员在跳高过程中的位置变化（图）。4、活动2物体的运动方式常见物体运动方式有平动、转动、振动等。举例：轮船航行、运动员赛跑等是平动；机器、车辆轮子等的运动是转动；钟摆、秋千等的运动是摆动或振动。（鼓励学生例举生活中见到的运动的例子）5、填表（）6、活动3做各种方式的运动（参照材料图，用图中材料做平动、转动、振动等）三、小结四、作业观察一个运动过程，并描述出来，说说物体的位置变化（如运动的悠悠球、行进中的自行车等）。第二课时物体运动的测量教学内容：课本第57~61页。教学目标：会测量平动物体的运动速度，会进行有关速度、时间、路程的计算，初步了解我国铁路的发展历史。教学过程：一、引入新课公里上的自行车、摩托车、汽车奔流不息，铁路上列车鸣笛飞驶。自行车和摩托车比，摩托车快得多。但摩托车究竟有多快呢？本节我们就要探究一个问题：物体运动的测量。二、新课讲授1、提出问题：怎样知道物体运动的快慢？2、活动1小车有多快？（参看第58~59页内容）3、活动2比比谁跑得快在操场上量出50米的路程，记录每个同学跑完50米所用的时间，再计算出每个同学平均每秒跑多少米。4、速度的引出经过同样的路程，用的时间越短，物体运动得越快，运动的快慢也可以用单位时间内经过的路程来表示，单位时间内经过的路程叫速度，速度越高，运动就越快。（根据活动2的记录找出跑得最快的同学，计算出他的速度，并总结速度计算公式）5、速度计算公式：速度=路程÷时间速度的单位是“米/秒”或“千米/小时”等，分别读作“米每秒”和“千米每小时”等。6、拓展列车现在在哪里？（参看第60~61页图表，分别计算出列车到达长沙、武汉、郑州等的大致时间）①先计算出T16次列车平均每分钟行驶多远，再计算出火车到各站的时间。2294÷1326≈1.73