幼儿园小班教学反思最新精选.docx
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幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思身为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园小班教学反思1我组织了一次教学观摩活动,利用工作允许的时间尽量参加学习。与各位老师相比,他们在教学经验方面比我更加丰富,这使我在听课过程中更加意识到自己的不足。我非常希望有更多的学习机会,能够感受并吸收各位教师的优点。对于这次教学活动,我总结了自己的思考和不足之处。现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是>,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。在接下来的环节中,我应用了教材中的图画作为第一个活动。首先,我向幼儿们介绍了图片,并提出了一些问题。然后,我请幼儿们依次回答问题。在这个过程中,我发现了一个问题,幼儿们都跟着我的话语来回答问题。我意识到,我先展示图片可能在一定程度上限制了他们的思维。如果有下一次,我会先给幼儿们一些自由空间,让他们自己去思考、表达,而不是急于将我的想法灌输给他们。另外,由于我上的是一节语言课,重点是培养幼儿的思维和想象力,所以我给他们提供了很多图片,鼓励他们思考并与旁边的小伙伴交流,然后再向同伴们陈述自己的观点。请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的.形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是>中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。幼儿园小班教学反思2活动目标:1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美好意境。2、学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”,并尝试仿编。3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重难点:学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”。对“我来当你的好娃娃,给你××”,进行仿编。活动准备:1、课件、音乐。2、多媒体活动室。活动过程:一、谈话,唤起已有经验,我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?小结:妈妈爱我们,我们也会用各种方式爱妈妈。二、理解学习诗歌。1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、(出示课件ppt图片2)教师配乐朗诵《大树妈妈》。3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃。(分别出示ppt图片3)小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃?松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?4、完整朗诵。三、仿编诗歌。还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴!看,还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的.娃娃。幼儿讨论:教师给出的更多的娃娃。小朋友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。教学实践反思:优点:在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题,鼓励幼儿回答;大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会,幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高,同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话,对目标完成较好。不足:1、在活动中有一位幼儿,突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?”我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱