七下第三单元《孙权劝学》文言现象整理第一篇：七下第三单元《孙权劝学》文言现象整理一、通假字1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、邪：通“耶”，语气词。表反问语气。3、当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。二、古今异义1、（蒙辞以军中多务）辞：古义：推辞。今义：告别，不接受，解雇。2、(孤岂欲卿治经为博士邪）孤：古义：古时候王侯的自称，我。今义：独自，孤独。3、（孤岂欲卿治经为博士邪）治：古义：研究。今义：治理。4、（孤岂欲卿治经为博士邪）博士：古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级5、（及鲁肃过寻阳）及：古义：到了······的时候今义：以及。6、（及鲁肃过寻阳）过：古义：到。今义：经过。7、（即更刮目相待）更：古义：重新。今义：更加。8、（但当涉猎）但：古义：只。今义：转折连接词，但是。9、（但当涉猎）涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物10、（见往事耳）往事：古义：历史。今义：过去的事。11、（自以为大有所益）大：古义：很。今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。12、(蒙乃始就学）就：古义：从事。今义：就。13、（大兄何见事之晚乎）见：古义：认清。今义：看见。三、一词多义1、以：蒙辞以军中多务：介词，用自以为大有所益：认为）2、当：但当涉猎：应当当涂掌事：掌管3、见：见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：认清4、大：与蒙论议，大惊：副词，十分大兄何见事之晚乎：形容词，年长的四、词语活用1、蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。2、大兄何见事之晚乎之：主谓取独。五、特殊句式1、倒装句蒙辞以军中多务。即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置）2、反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？第二篇：语文七下《孙权劝学》练习《孙权劝学》同步习题【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。（1）比喻人学识尚浅。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（）7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了（），表达的意思是（）。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。【精读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：(2)卿言多务,孰若孤答：4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。5.本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答：【拓展阅读】鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等