中学数学课堂教学的质性研究的任务书任务书：一、研究背景中学数学是人们接受教育的必修科目之一，也是人们素质教育的重要组成部分。中学数学教学是教育教学领域的一个重要分支，其质量直接影响着学生的学习成果和未来的发展。传统的中学数学教学以知识点为主，重视知识的传授，但教学效果不尽如人意。因此，如何提高中学数学教学的效果成为了当前教育研究的重要课题。二、研究目的本研究旨在通过对中学数学课堂教学活动的观察与分析，探讨中学数学课堂教学的特点、问题和未来发展方向，为教师教学和教育决策者提供参考。三、研究内容1.分析中学数学课堂教学的教学内容、教学方法和教学手段等。2.采用质性研究方法，对中学数学课堂教学进行观察与记录，收集教师和学生的反馈意见，系统分析教师和学生在教学过程中的态度和表现。3.进一步探讨如何在中学数学课堂教学中发挥教学者的主体作用，增强教师教学的主动性和创造性。四、研究方法1.采用质性研究方法，通过对中学数学课堂教学的观察、调查和访谈来收集数据。2.根据研究目的和研究内容，确定观察和访谈的对象和时段，并准备相应的工具和材料。3.通过现场观察、课堂录像、教师与学生的问卷调查和深度访谈等手段，收集与研究内容相关的数据和信息。四、研究意义1.通过对中学数学课堂教学的质性研究，深入了解中学数学课堂教学的特点、问题和未来发展方向，有助于推动中学数学教育的改革和提升教育质量。2.为教师提供参考，促进教师的教学改进和技能提升。3.为教育决策者提供支持，辅助他们制定中学数学教育政策，促进教育的发展。五、预期成果1.填补中学数学课堂教学方面的研究空白，为相关领域的研究提供经验和思路。2.结合观察、问卷、访谈等多种数据源，得出有关中学数学课堂教学的定性分析和评价。3.为中学数学教育改革提供支持，创新中学数学课堂教学形式，提高教育质量。