教科版一年级科学上册课件我们知道的植物植物?塑料花植物的两种种植方式种一棵植物种植方法记录植物的生长情况观察一棵植物竹子大树茉莉茉莉根茎观察叶做叶画这是谁的叶到校园里去找一找到校园里去找一找你找到植物了吗？你是根据叶的什么特征找到植物的？植物是“活”的吗动物是“活”的吗？观察：植物发生了哪些变化？思考：植物是“活”的吗？思考：植物是“活”的吗？用手触摸含羞草的叶子红掌校园里的植物它叫什么名字？在哪里见过它？1.听铃声集合在观察中比较哪只大？哪只小？比较恐龙模型的大小对齐对齐对齐对齐比较恐龙模型的大小比较恐龙模型的大小研讨：比较的结果是什么？你们是怎样比较的？今天的学习，你有什么收获？起点和终点跳远比赛青蛙跳远比赛√为了比赛公平，我们该怎么做呢？青蛙跳远比赛领取材料研讨：哪只青蛙跳得最远？你是怎么知道的？记录：粘贴青蛙跳远的纸带。用手来测量我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？聚焦聚焦问题一拃几拃？想一想说一说我们的桌子有多高？用纸带来帮忙量纸带记下来比纸带测量的结果一样吗？为什么会不一样？通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量的结果不准确；另外，每个人手指长度不同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也无法准确知道测量的结果。用我们的身体来测量用我们的身体来测量比较公平起点终点测量拃首尾相连单位用不同的物体来测量用我们的身体来测量我们还可以用什么来测量长度呢？用纸带来帮忙选两种物体来测量我们的桌面有多长？指导记录你想怎样量？分享数据用同一个物体量（橡皮）测量的结果一样吗？是什么原因？哪一个更准？量同一个物体（桌子）不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。哪个更准确？说说你的理由。通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。你有办法解决这个问题吗？回顾用相同的物体来测量理由我的选择一个一个测，太慢了。用小立方体测量书的长度思考用小立方体测量桌面长度名称1.测量时，要首尾相连。2.起点要在边缘。3.要测量三次。名称班级记录单通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。拓展活动一、判断题1.用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体的长短。（）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（）二、选择题选择（）测量物体长度时比较准确。ABCD怎样测量小桶一圈的长度？做一个测量纸带1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。制作纸带1．起点、终点。2．测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。3．做记号。……测量并填写记录单测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？请同学们使用测量纸带，测量自己的身高。通过本课的学习，我们再次优化了测量工具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长度。生活中的很多物体也是在实践过程中不断优化改进的。判断题1．测量纸带能够弯曲。（）2．测量纸带不能测量不规则的物体。（）3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（）生来公平，拿在手中。要问长短，它最分明。打一测量工具比较测量纸带和尺子你见过或使用过哪些尺子？比较测量纸带和尺子用直尺测量橡皮的长度用测量纸带和软尺测量橡皮的长度与测量纸带相比，尺子有什么好处？为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子。你知道生活中还有哪些测量工具吗？尺子和测量纸带共同点都有0刻度（测量起点）标记线的间距等长（相当于同一标准物的长度）标记线重复出现（相当于标准物首尾相连）数字标记（相当于标准物的数量的统计数）不同点可能有材质不同（纸带是软的、易断裂，有的尺子是硬的）标记线的间距长度不同纸带的0刻度可能未标尺子有更细小的标记线数字标记方法不同……结束演示完毕感谢聆听