关于选择幼儿园的几点建议关于选择幼儿园的几点建议就当下的“上课”概念来说，在幼儿园，不上课才是学习。较之传统的“上课”，做手工、做游戏、唱歌、画画、表演、阅读等等，能给孩子带来快乐，提供真正的智力生活。“当儿童有机会从事各种调动他们的自然冲动的身体活动时，上学便是一件乐事，儿童管理不再是一种负担，而学习也比较容易了。”学龄前儿童只有在轻松快乐的气氛中，心智才能正常发育，进入小学后才能更好的适应学校的各种生活情境。所以我们可以这样判断，一所幼儿园不要求孩子们乖乖坐着听课，不需要孩子回家写书面作业，孩子没有被“学习”奴役，只有快乐的玩耍，那它至少是一所正常幼儿园。如果幼儿园能做到不仅让孩子充分而快乐的玩耍，而且在玩耍中注入了智力因素和情感因素，很好的启迪孩子的智慧，它就是一所好幼儿园。第二、好幼儿园一定有好做派幼儿园最动人的地方在于它的大众、自然和朴素，孩子在一个不做作的、自然的环境中，天性才能自然发育。孩子需要的并不多，只要两三部滑梯、几架秋千、一个沙坑、一些书、一些玩具，外加能奔跑嬉戏的场地就可以。一碗饭好不好吃，不在于饭勺是黄金的还是黄铜的。择园时，不必被一些幼儿园的豪华设施晃花眼睛。幼儿园的主要价值恰体现在看不见的东西上，因为看不见，所以要用心去考察。第三，在安全的前提下，规则越少、越自由的幼儿园越好。一个理想的幼儿园应该是这样：除了一部分活动和吃饭需要时间统一，其余时间孩子们都有自主选择的余地。他可以选择迟到早退，可以选择不午睡，可以选择某顿饭吃得多些或少些，可以选择随时上卫生间，可以玩积木也可以选择画画。老师领着大家唱歌时，他想唱就唱，不想唱就可以不开口，而不会受到指责。理想幼儿园也很少搞评比和竞赛，却会为孩子们设计出许多好玩的活动，孩子们不需要整天为是否得到表扬、是否得到好成绩而纠结痛苦……孩子们头脑中没有“好孩子”、“差孩子”的概念，没有“表现好”与“表现差”的区别，他们可以轻松愉快的玩耍，而不必担心受到批评和惩罚。表面上看，这样的幼儿园太没规矩。事实上，这种“没有规则”，恰是一个人早期成长最需要的“自由的氛围”。在自由的氛围下，儿童内在的心理秩序感才不会被打乱，才能依自然提供的规律有序生长。我不赞成在幼儿园以“纪律”来处处要求孩子们。幼儿园有些纪律是必须的，比如不能打人、自己的杯子必须放在固定的位置等。太多了，就不是在培养孩子的规范意识，而是给孩子捆绑上绳索了。事实上，某些幼儿园制造出的很多“纪律”没有意义，不过是为了成人自己方便，或是做样子给别人看。大多数整齐划一的东西对幼儿来说大多没有意义，幼儿园阶段的孩子还是个“小动物”，他还是一个自然的人，不是一个社会的人。不尊重孩子的心理和生理生长规律，把“纪律”这个属于成人社会的东西早早套到孩子身上，就是给他们早早戴一个精神发育的“紧箍咒”。一所“自由”的幼儿园可能不如那种整齐划一的幼儿园看起来“井井有条”，管理工作表面上看来可能更复杂一些，但从一个较长的时段来看，其实更简单。教师如果眼睛一刻不停的盯着所有的孩子，不停的指点，说实在的，那样不但老师累，孩子们也很累。孩子们其实经常是专注的，并不喜欢自己做一件事时有人监督，更不喜欢被打扰。只要安全，老师就应该尽量和孩子做到两不打扰。这样的幼儿园，老师和孩子都不会无端的消耗能量，内心都是平和轻松的。，当前1234