气候八年级地理课件气候八年级地理课件2022-04-0310:00:01小编：admin气候八年级地理课件【教学目的】1、理解天气和气候的概念及其区别。2、了解天气预报图与人们生活、生产的密切关系。3、学会阅读简单的卫星云图。4、学会识别天气预报常用的天气符号，看懂天气预报图。【教学重点】1、天气和气候的概念。2、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。【教学难点】1、天气和气候的概念。2、常用天气符号的识别。3、天气和气候与人们日常生活的关系【教具准备】1、近期的卫星云图录像及自制的天气预报软件。2、自制天气符号的幻灯片。3、反映各地气候差异的幻灯片。4、扫描课文中8幅图例制成的幻灯片。【教学过程】导入新课：放一组运动着的地球影片（包括自转和公转）及打出4张春、夏、秋、冬不同季节的幻灯片，让学生自己来讲述所看到的景象。教师配合朗读课文的引言部分：地球表面覆盖着一层厚厚的大气，在这里孕育了一个气象万千的世界。春夏秋冬，风霜雨雪，严寒酷暑，干旱洪涝，……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰。了解和掌握气候变化规律，一直是人类认识自然的重要内容，让我们在这风云变幻之中去探索并揭示气候现象的真实面目吧。（板书）教师讲述：提问：1、厦门这二天的天气特点？总结回答：（视当天的天气情况而定）厦门的气候特点？总结回答：长夏无冬，秋春相连。2、什么是天气？什么是气候？在屏幕中打出课文中清晨上学所碰到的四种天气情况不同感受。老师提问：每天清晨，当你背上书包走出家时，你最先感受到的是什么？学生回答：天气状况。教师总结天气的概念。天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。如晴、雨、气温高低、风力大小。特点：多变。什么是气候呢？气候：指某个地方多年的天气平均状况。特点：稳定性。提问：两者的区别是什么？（学生讨论）教师总结：1、时间长短不同。2、天气时刻在变，具有即时性，易变性；气候较为稳定，具有长期性，综合性、稳定性。巩固练习：根据对天气和气候的理解，分辨以下几句话中哪些是说天气，哪些是说气候的。1、夜来风雨声，花落知多少？（）A.天气B.气候2、昆明四季如春。（）A.天气B.气候3、非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨。（）A.天气B.气候4.在未来24小时，本地区将有六至七级偏北风。（）A.天气B.气候5、请同学大家讨论天气对人们日常生活有何影响，人们日常生活又如何来影响天气的？提问：这两天厦门的气候什么样？这种问法对吗？教师总结：不对，天气是指短时间，气候是指长时间的。导入：同学们，我们要了解一个地区的气候特点，可以通过各种手段如查阅资料，电脑上网等等，但如果我们要了解某个地区具体某天的天气状况，就必须关注当地的天气预报。（板书）三、天气预报天气预报是气象工