2024年完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容1.某些字母组合的发音规则（如“sh”,“ch”,“th”等）2.元音字母在单词中的长短音发音（如“cat”,“mate”中的“a”音）3.元音字母组合的发音（如“ai”,“ei”,“ie”等）二、教学目标1.掌握特定字母组合的发音规则，提高学生拼读新单词的能力。2.学会区分元音字母的长短音，提高学生的英语听力水平。3.了解并运用元音字母组合，增强学生的词汇表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。2.教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、磁性字母、录音机、自然拼读卡片。2.学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的单词，引导他们注意字母组合的发音。2.新课内容：详细讲解特定字母组合的发音规则，配合例词和练习，让学生在实际操作中掌握知识。a.教师示范发音，学生模仿。b.学生分组练习，相互纠正发音。c.教师选取几个单词，让学生尝试拼读。3.随堂练习：发放自然拼读卡片，让学生自主练习拼读单词，巩固所学知识。4.例题讲解：挑选几个典型例题，讲解解题技巧，引导学生运用所学知识。六、板书设计1.MagicLettersandSounds2.内容：a.特定字母组合的发音规则b.元音字母的长短音发音c.元音字母组合的发音七、作业设计1.作业题目：c.选取一个元音字母组合，列举至少5个单词，并正确拼读。2.答案：a.ship,chair,think,cake,mate,rain,train。b.ship,chair,think,cake,mate,rain,train。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了特定字母组合的发音规则，但仍需加强练习，尤其是易混淆的音素。2.拓展延伸：a.布置作业：要求学生课后查找更多含有特定字母组合的单词，进行拼读练习。b.课堂活动：开展“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。c.课后阅读：推荐学生阅读英语绘本，提高他们的英语阅读兴趣和水平。重点和难点解析1.教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。2.教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。3.教学过程中的随堂练习和例题讲解。一、元音字母组合的发音规则1.“ai”与“ei”的发音区别：“ai”发音为长元音，如：tail,fail。“ei”发音为短元音，如：ten,bed。2.“ie”与“ei”的发音区别：“ie”发音为长元音，如：pie,die。“ei”发音为短元音，如：pen,leg。3.“ue”与“u”的发音区别：“ue”发音为长元音，如：blue,true。“u”发音为短元音，如：cup,sun。二、特定字母组合的发音规则及实际应用1.“sh”发音规则：发音为/ʃ/，如：ship,fish。注意与“ch”区分，如：chair,cherry。2.“ch”发音规则：发音为/tʃ/，如：chair,cherry。注意与“sh”区分，如：ship,fish。3.“th”发音规则：发音为/θ/（清音）和/ð/（浊音），如：think,this。注意区分清音和浊音，如：therapy（/θerəpi/）和mother（/mʌðə/）。三、教学过程中的随堂练习和例题讲解1.随堂练习：让学生自主练习拼读单词，巩固所学知识。教师巡回指导，纠正学生发音错误。2.例题讲解：选取典型例题，如：/ʃɪp/、/tʃeə/、/θɪŋk/等。讲解解题技巧，引导学生注意字母组合的发音规则。分析错误答案，指出常见误区。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，注意语速适中，语调起伏，以吸引学生注意力。2.强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生充分理解。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。2.新课内容讲解时间控制在1520分钟，练习和互动环节占2025分钟。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考。2.鼓励学生积极参与，对学生的回答给予积极评价和鼓励。四、情景导入1.利用图片、故事等生动有趣的方式，吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.结合实际生活场景，让学生感受英语学习的实