班主任工作范文之一次成功的家校合作教育本学期开学正式上课的第一天，开学典礼时，有一个小孩还没有到校，我想他还没来得及习惯新学期上学的生活。想他只是迟到了。上第一节课时，他的座位依然空的。我给家长去了一个信息，告诉家长他的小孩还没有到校。上完两节课后，小孩还没有来学校。我打给小孩的爸爸，咨询他发生了什么事情。他爸爸说：“小孩不肯来学校读书了，他要回邵阳老家去。”我内心一咯噔，想想是不是本人的工作没到位；是不是和同学产生矛盾，不习惯班级的环境，一系列的疑咨询在我脑中闪过。我试着咨询了一下：“为什么会如此呢。”爸爸说：“寒假回老家度假，感受在老家非常好玩，爷爷奶奶特别疼爱他，他一定要回去。”我赶忙说，“让小孩接个。”这时，只听到的那端传来了小孩一阵阵的咆哮声和父亲无可奈何的呵斥声。我明白，如今已经无法沟通。因此，我对爸爸说：“如此吧，今天他也不要来学校了，先让小孩在家平复，再做做小孩的工作，改天再送来学校。”第二天早上六点多时，收到了小孩父亲的信息：“程老师，xxx今天来上学了，这次回了趟老家过年，回来后叛逆性特别强，他在老家不愿意来了，也不和我们沟通，由于我们的教育不当给您带来的烦恼深表歉意。”我明白他来学校了，我想，今天该怎么样对待他，是维护本人的师道尊严，狠狠地批判小孩的不负责任，不明白礼貌和任性。如此也许他会摔门而回家了。斟酌再三，我想我该先放下老师的架子，和小孩好好做一次交流，试图走进小孩的内心，理解他如此做的最根本的缘故。也许还有处理的方法。早晨，见到他，我淡淡地对他笑了，摸了摸他的头，说：“来了。”下了第二节课后，我叫他来我办公室，坐下之后，我对他说：“有没有需要我协助的，假如回老家比在长沙好，我帮你做爸爸的工作。”他也许感受到有些不一样了，说：“在老家，爷爷奶奶对我好，我离不开爷爷奶奶，爷爷奶奶也想我回家，在老家的学校比这里安静，我还有一个哥哥能陪我玩。”我咨询他：“还有别的缘故吗？是不是觉得爸爸妈妈不如爷爷奶奶好，爸爸妈妈不够爱你，更多的爱着弟弟啊。”（我明白他有两兄弟，弟弟不断在爸妈周围，他是读小学时来到父母周围的）他悄悄地“嗯”了一声。并说，“什么事情都会说我的不是，他打我，我跟他一起打。”我笑着说，“你对我比对你爸好，我拍你时，你没有想要和我一起打啊？”这时，他笑了。我明白，他放下了戒心能和我交流了。我又咨询他：“你爸爸有几个兄弟姊妹啊？”他说：“三个，一个姐姐，一个妹妹，”我说：“你比爸爸幸福，爸爸没有兄弟，按中国的千年传统，爷爷奶奶但是你爸爸养啊？你今后还有弟弟和你一起养父母。不过你是老大，有义务和责任给弟弟树立好典范。”我告诉他，我这一代，在我老家，有的家里兄弟姊妹多个，一个个都考上大学。缘故是家中的老大做了好的典范。弟弟妹妹学样。如今他们的爸妈既感到骄傲，又感到幸福。这一次谈话，我初步理解了小孩。从与他的交流中，我明白他不仅是是一个外表沉默，内向，但内心非常有办法，他认为世界上丑的的东西多，他对父母、弟弟充满敌意，抱怨父母对他的不好，感怀着爷爷奶奶的溺爱。他不愿意与任何人交流。（上学期，我明白他内向，他喜爱安静，也观察到他和班上同学几乎没有交流，只与班上最淘气的一个小孩玩得较好。我在班上批判那个小孩较多。他曾经和我谈过要协助那一个同学，改正缺点，我也承诺了和他一起协助他，也表扬了他的这种精神。但没有想过他的动机。）谈话后，我请他爸爸来了学校，告诉爸爸，小孩对家充满敌意，爷爷奶奶的溺爱和爸爸妈妈的大而化之的关怀在心中构成了比照，更加上弟弟不断父母的周围，更加重了他觉得本人是家中可有可无的一员的感受。觉得你们不爱他，有时拿他与弟弟比拟，批判较多，小孩更感受不到暖和。从而将这种感受带到学习生活中，他内心回绝所有优秀的，但又想去协助某些方面不幸的同学。我告诉爸爸，在学校我会渐渐的引导他，在家中，父母尽量消除小孩的敌意，工作再忙，周末抽时间陪小孩出去玩玩。语言上的教育不能促使小孩听（我觉得他爸是一个不太善言谈的人）。每天通过家校本与小孩交流。让他理解你们。我们一起配合处理咨询题。第二天一大早，小孩的父亲直拽着小孩来学校，他如何也不肯进教室。我对爸爸说：“你回去吧，他没事的。”爸爸满带歉意地走了。爸爸走后，我咨询小孩：“怎么样？进教室吗？”他点点头。我又咨询他：“什么时候愿意再和我聊聊？”他低声说了：“等你没课时。”。这一次的谈话，我换了一个环境，中午饭后，我带他来到操场，我告诉他，风吹得非常冷，我想让他清醒一下，平复本人的心。我告诉他，他是一个仁慈的男孩，能无私地全心全意地去协助一个品行不太好的同学，全班只有他一个。我让他推断他站在爸爸的角度去考虑曾经做的和如今正在做的。是由于只爱弟弟，依然也深深爱着本人。我告诉他，任何人任何时候都有着本人不同的责任，爸爸曾经让爷爷奶奶带你，只是不想因弟弟