教师个人素质教育总结5篇素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.下面是小编给大家整理的教师个人素质教育总结,仅供参考希望能够帮助到大家.教师个人素质教育总结1在从事语文教学的几年中,我充分运用自己所学的理论知识与技能,积极贯彻素质教育理论,教学中,十分注重学生能力的培养.素质教育是一种体现开放性,具有时代性精神的教育思想,它的内涵是极为丰富的.它是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针有利的教育模式,是面向全体学生,使每个学生都能健康成长的一种教育,是一种重视个性发展的教育.结合这些,我认为,语文教学中素质教育内涵应包括让学生掌握知识,学会学习和学会做人以及审美教育、心理素质的培养等.在几年的语文教学中,我坚持贯彻素质教育思想,具体做法有如下几方面：一、让学生掌握科学文化知识和基本技能.教学中,我认真钻研教材、教法,根据学生年龄特点和生理特点,注重识字教学、阅读教学、作文教学,在这当中注重知识联系实际,加强作文训练,让学生把所学知识运用到实际中来.比如,我班魏超同学以前作文水平较差,在我执教期间,经激发兴趣和方法指导,现作文水平已有显著提高.另外,多让学生自学自练,现在我班的整体作文水平有很大提高.二、让学生学会学习,培养学生实际能力叶圣陶先生告诉我们：“教是为了不需要教.”因此无论哪种科目,课堂教学中的素质教育贯彻如何,主要是以学生是否主动学习,是否掌握科学的学习方法,是否能够举一反三为重要的评价内容.在平时的语文教学中,我经常让学生自学课文,自己发现问题,在教师的指导下自己解决问题.这也算是我积极贯彻素质教育思想的一个重要方面.三、让学生学会做人,培养良好的思想素质.教育学生学会做人,是素质教育的首要任务.它是包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识,培养其良好的品德和行为习惯.只有在此基础上,才能够使他们形成为人民服务的人生观和价值观.在培养学生爱国主义意识和公民意识中,我认真钻研每一篇教材,找准德育渗透点,十分注重此方面的渗透教育.通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感,培养学生良好的品德和行为习惯.教学中,我也是找准每一篇课文中的品德榜样来激励学生,以此为榜样、为模范,去学习、去实践,从而使班级学生养成诸多优良习惯.四、锻炼学生的欣赏能力和承受挫折能力.在教学中充分挖掘美、发现美,因为只有发现美的事物,才能用感官去欣赏美,去追求美,从而为净化学生心灵有着巨大作用,教育学生不畏艰难困苦,不畏失败、挫折,跌倒了再爬起来,告诉学生“失败是成功之母”,增强学生心理承受能力.在这几年的教学中,我兢兢业业,认真工作,在教给学生文化知识的同时注重培养学生的能力,充分贯彻素质教育理论,并已取得优异的教学效果,这是我感到十分欣慰的.教师个人素质教育总结2在二十年的小学语文教学实践中,我深深体会到,要全面提高教育教学质量,必须树立正确的教育教学思想.也就是说,教师要根据素质教育的要求,面向全体学生,对每一个学生负责,让学生全面、和谐地发展,积极、主动地学习.如何在小学语文教学中贯彻素质教育思想呢?我结合自己的教学实践,浅谈几点体会.一、要切实增强贯彻素质教育的责任感语文学科具有工具性和思想性.无论从学科性质还是从教学目的看,语文教育应当是素质教育,通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质.在语文教学中,进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任,落实素质教育,增强素质教育的意识,关键在于转变传统的应试教育思想观念,不断增强素质教育的意识.二、要确立多元化的教学目标实施素质教育是使学生具有“思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质”,教育学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”.因此,教学目标应由简单传授知识,单纯追求应试效果转换为全面提高学生素质.尽量挖掘教材中的素质教育因素,捕捉课堂中的素质教育机会,将课堂教学的着力点放在既传授知识又启迪思维,既教学习方法又培养能力的素质教育上来.三、要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用在教学实践中,我力图改变重“教”轻“学”、重“主导”轻“主体”的这种局面,使学生的主体性和教师的主导作用统一起来,促进学生自主学习,让学生学会求知.我始终坚持“以学论教”,以学生为学习的主体,相信学生,放手让学生充分地自主地参与学习,演好学习的“主角”.使学生能在时间和环境适宜的条件下,根据自己的知识和理解去行动.引导学生明确学习的意义,把学习内化为个人的需要;同时,大力创造自主学习的机会,能放手的一定放手,能自主的一定自主,不代替学生思考,不代替学生学习,让学生自主地运用“双基”去解决实际问题,如：自主地运用拼音、字典自学生字新词,自主地运用阅读方法读懂课文,自