上海市中学体育教师继续教育的现状及发展对策的综述报告近年来，上海市中学体育教师继续教育的发展已经得到了大力的推广和支持，但是中学体育教师的继续教育的现状依旧面临着一些问题和挑战。因此，本文将综述上海市中学体育教师继续教育的现状并提出发展对策。一、上海市中学体育教师继续教育的现状1.建立继续教育体系上海市中学体育教师继续教育已经基本建立了一个完整的培训、考核、评价体系，确定了多种继续教育形式，如课题研究、研修班、培训班、学科分组会议等。2.培训班形式多样上海市中学体育教师继续教育的培训形式已经逐渐多样化，通过举办网络直播、视频介绍、线下培训、培训班等形式，并配以丰富的教材和资料，帮助中学体育教师获得更多的实践经验和教学知识，增强自身综合素质。3.待提高的参与率目前，参与上海市中学体育教师继续教育的队伍不是太大，中学体育教师的参与率有些低，关注力和认同感有待提高，同时文化课教师、部分局外人员也加入了中学体育教师继续教育的行列。4.培训内容更新缓慢目前，上海市中学体育教师继续教育内容的更新速度缓慢，某些教育科研机构的培训形式雁过拔毛，缺乏系统性、深度和广度。二、上海市中学体育教师继续教育的发展对策1.建立师德师风和职业道德规范上海市中学体育教师应怀着“教书育人”的核心理念，建立师德师风和职业道德规范，树立正确的教育价值观，强化中学体育教师的职业道德，完善师德师风考核机制。2.强化长效培训机制应当加强中学体育教师继续教育培训机制，增加中学体育教师和中小学校长与督导的对接机制，开展区域内教育教学交流和培训活动，完善中学体育教师在线学习平台，以丰富平台内容为前提，加大线上线下的宣传力度，使所有需要获得中学体育教学知识和经验的人都能够轻松参加培训。3.优化培训内容和方式开展中学体育教师继续教育需要丰富全面的培训内容和方式，注重培训针对性、实用性和科学性，注重中学体育教师步入“研训教研一体化”的视角，鼓励教师通过自己的观察或采集一些已有的数据来深化探究，注重培训内容的当前实用性和未来前瞻性，使培训内容既能面向当下，又有深层次的全方位的教育价值。4.建立任务驱动的继续教育体系上海市中学体育教师继续教育要建立任务驱动的体系，以履行教育教学实践工作的使命为中心，结合学校日常管理工作和教学实践，制定课题计划、调研试验、项目申报等多样的任务和要求，配合多种教学实践模式的完美实施，使继续教育任务具备实效性、导向性和有效性。结语总之，上海市中学体育教师继续教育目前面临着挑战和问题，但如果我们在培训机制、培训内容和方式等方面做出改进，建立任务驱动的培训体系的信念，那么中学体育教师继续教育的发展可以更快速和更好地得到解决。我们需要在体制机制、课程和教材、师资队伍、考核评价等方面探索新的模式，不断完善中学体育教师继续教育的发展路径，全力推动我国中学体育事业的繁荣发展。