《散步》教案《散步》教案必备[15篇]在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《散步》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《散步》教案1活动目标：1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1、马路场景。2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品《在人群中》。活动过程：一、再现情景1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）幼：我遇见过老爷爷。师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？师：我们看见老爷爷怎么打招呼？幼：老爷爷好！幼：我看见马路上有警察。师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？幼：马路上还有外国人。（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？幼：Hello！嗨！你好…二、讨论表现方法1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。2、添画人物特征。马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）3、欣赏大班幼儿作品。（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。三、创作表现1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？四、分享交流1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的`人物）3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。活动延伸：挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。1、马路场景。2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品《在人群中》。《散步》教案2教学目标：1、朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。2、体会语句的对称美。3、理解课文中一些重点句子的含意。4、学习课文由小见大的写法。教学重点：课文是如何体现尊老爱幼主题的。教学难点：理解一些句子意思。教学时间：第1课时。教学教程：一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。板书课题。二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读写一写”的'词语，并写出思考题：“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？学生读课文后，讲解一下“读一读写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。生齐读生字词。三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。并概括出文章主题：尊老爱幼家庭幸福四、让学生找出文中景物描写的句子。抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。抽学生谈谈自己喜爱的原因。当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。六、小结全课内容。余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。附板书设计：“我”劝说母亲委屈儿子背母亲孝顺尊老爱幼母亲依从孙子疼爱妻子尊重丈夫贤惠家庭幸福景物描写南方初春美景暗含希望母亲身体好起来—————尊老母亲眼中美景暗含母亲对孙子走小路的理解———爱幼对称美富有情趣末句：中青年人责任重大赡养老人抚养孩子《散步》教案3教学目标：1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养教学重点：揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学设计：一、激情导入同学们知道孟郊的《游子吟》吗？让我们来一起朗读：游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣，