教育信息化“十三五”规划为深入贯彻党得十八大与十八届三中、四中、五中全会精神，落实中央有关教育信息化得战略部署与第二次全国教育信息化工作会议精神,完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－20２０年）》与《教育信息化十年发展规划（2011—２020年）》确定得教育信息化目标任务,全面深入推进“十三五”教育信息化工作，特制定本规划。一、发展现状与形势分析“十二五”以来,特别就是《教育信息化十年发展规划（20１１－2020年）》发布与首次全国教育信息化工作会议召开以来，教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合得核心理念，坚持应用驱动、机制创新得基本方针，加强顶层设计、多方协同推进,以“三通两平台”为主要标志得各项工作取得了突破性进展.学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达8７％，多媒体教室普及率达80%；优质数字教育资源日益丰富,信息化教学日渐普及；全国600０万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下得新型教学、学习与教研模式；教育资源公共服务平台服务水平日渐提高，资源服务体系已见雏形；教育管理公共服务平台基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学校舍等信息得基础数据库,并在应用中取得显著成效；实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，全国教师、校长与教育行政管理者得信息化意识与能力显著增强.各级各类教育信息化也都取得丰硕成果，基础教育、职业教育、高等教育与继续教育等领域结合各自需求,在扩大资源覆盖面、促进教育公平与提高教育教学质量等方面涌现出一批利用信息技术解决教育改革发展问题得应用典型,教育信息化对教育改革发展得支撑引领作用日益凸显.在总结工作进展与成效得同时，必须清醒地认识到，当前加快推进教育信息化还面临很多困难与问题,与党中央、国务院要求相比，与发达国家深度应用、融合创新得水平相比，仍存在差距。思想认识尚需深化,一些教育行政部门与学校仍然没有充分认识到信息技术对教育得革命性影响;信息化与教育教学“两张皮"现象仍然存在,推进教育信息化得积极性有待提高，力度有待加大。体制机制尚需创新，广大师生与教育管理者得应用动力有待进一步激发.网络安全意识与防护能力尚需加强，学校网络安全事件时有发生，只管建设不顾安全、只管硬件忽视软件、只管数据采集不顾数据维护得粗放式管理模式比较普遍.信息化建设推进进度不平衡，受制于经济社会发展水平等多种因素,信息化区域发展水平仍存在较大差异。面对这些困难与问题,需要进一步提高认识，转变观念,齐心协力，攻坚克难.当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育得革命性影响日趋明显。党得十八大以来,特别就是中央网络安全与信息化领导小组成立后,党中央、国务院对网络安全与信息化工作得重视程度前所未有，“互联网＋"行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台,信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。习近平主席在致首届国际教育信息化大会得贺信中“积极推动信息技术与教育融合创新发展",“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，“通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运"得论述指明了教育信息化今后工作得目标、方向与途径。“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔得发展空间。二、指导思想与工作原则（一）指导思想“十三五”期间，坚持“四个全面”战略布局,牢固树立与贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享得发展理念，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化得教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’得学习型社会,培养大批创新人才”为发展方向,按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”得原则，稳步推进教育信息化各项工作,更好地服务立德树人，更好地支撑教育改革与发展,更好地推动教育思想与理念得转变，更好地服务师生信息素养得提升,更好地促进学生得全面发展，推动形成基于信息技术得新型教育教学模式与教育服务供给方式,提升教育治理体系与治理能力现代化水平，形成与教育现代化发展目标相适应得教育信息化体系，充分发挥信息技术对教育得革命性影响作用.(二）工作原则坚持服务全局。要通过服务全局构建教育信息化发展新格局。“十三五”期间,教育信息化工作要更加贴近教育改革发展中得重大现实问题、融入教育改革发展得核心领域,为教育改革发展增添动力与手段。要在“十二五”工作基础上，由点及面、由单项工作到教育教学与管理全过程，促进教育信息化全面深入应用,使教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学