北师大版四年级数学上册课件10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一千一千地数，从四万八千数到五万三千一万一万地数，从七万数到十万新知探究1.说一说，一共有多少个？1.说一说，一共有多少个？2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？1.一万是10个一百，100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，一万张纸摞在一起大约有100厘米（即1米）高。十万是10个一万，故十万张纸摞在一起大约有10米高。2.十万张纸落在一起大约有10米高。相当于三层楼房的高度。十个一是十,十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万,十个一万是十万。1.数数接龙。七万、八万、九万、()。（）一万每一级都有4个计数单位，类似“个”、“十”、“百”、“千”。1.数一数，填一填。2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？3.写一写。4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。课堂小结(2)一亿里面有10个一千万,100个十万。()(3)与千万相邻的两个计数单位是百万和亿。()创设情境新知探究一亿零四百三十万三千一百三十二新知探究1.读数时：可以从低位起分出四位一级,从高位开始一级一级往下读;每级末尾的零都不读,中间有一个零或连续有几个零只读一个零。1.按要求完成下面各题。1.按要求完成下面各题。⑵在下面的数位顺序表中，写出沙特阿拉伯和巴西的人口数。2.先读一读，再用线连起来。3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息，并在全班进行交流。选择正确答案的序号填在括号里。课堂小结创设情境1660000>1230000>1180000>720000>4900001.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。提示：可先将一亿四千万、九百七十万二千、一亿零四千化成数值，再按万以上数比较大小的方法进行比较。1.排一排。课堂小结创设情境“56个方队和梯队”中的“56”是精确数。180002334821.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？2.华山是我国著名的五岳之一，海拔约2155米，在下图上标一标，四舍五入到百位大约是多少米？将山东省人口数四舍五入到亿位：95793065人≈（）人4.按要求填表。5.先调查，在回答下面的问题。1.下面横线上的数,哪些是精确数?哪些是近似数?(精确数画“○”,近似数画“”)2.我是小法官。(对的画“√”错的画“✕”)3.有两个密码锁,密码都是由1,2,3,4和四个0组成,请你猜一猜:第一个密码是最大的数,一个0都不读,则密码是()。第二个密码是最小的数,读一个0,则密码是()。求一个数的近似数的方法：看这个数省略的尾数部分最高位是小于5还是等于或大于5,如果省略尾数部分的最高位上的数小于5,就把尾数都舍去;如果省略的尾数部分的最高位上的数是5或者大于5,要向它的前一位进1,再把尾数舍去。石子计数五千年前现在新知探究1.看一看，在括号里填上适当的数。2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。4.找规律，填一填。1.判断题。(正确的在括号里画“√”,错误的画“✕”)练习一1.先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数，最高位是什么位。1.先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数，最高位是什么位。2.我说你写，我写你读。3.2009年我国部分水果总产量概况如下。31680000=14260000=7940000=8830000=4.制作一个数位顺序表，在表中写出下面的数，并读一读。5.下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，并改写成以“万”为单位的数。（1）哪个行星与太阳的平均距离最小？哪个行星与太阳的平均距离最大？6.用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。7.说一说下列近似数分别是四舍五入到哪一位得到的。8.如果在一则报导中，有一个数据为“约6万”，实际数据可能是多少呢？画出它的范围。创设情境创设情境创设情境创设情境“线”有什么相同和不同？11.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成线段？2.说一说图中的直线、射线、线段。（1）可以，过一点可以画无数条直线。一样长5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。6.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。课堂小结(1)直线有()个端点,射