高中生物学科校本教研的实践研究的开题报告题目：基于探究式学习的高中生物学校本教研实践研究一、研究背景和意义生物学作为一门自然科学，是中学阶段科学课程中不可或缺的一部分。在高中生物学教学中，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，如何让学生更好地理解和掌握生物学知识成为了教师们亟待解决的问题。探究式学习作为一种新的教学模式，强调学生自主学习和自主探究，从而激发学生的学习兴趣和动力。本研究旨在探究基于探究式学习的高中生物学教学模式，旨在提升学生的主动学习能力，提高学生的综合素质，进一步推动教学改革发展。二、研究目标1.建立适合高中生物学探究式学习的教学模式；2.探索探究式学习对学生成绩、学习兴趣和学习态度的影响；3.推广探究式学习的教学方法。三、研究内容和步骤1.文献调研：对探究式学习的相关文献进行梳理和分析，了解探究式学习的基本特点和优势；2.教学模式设计：通过教学实践，探索适合高中生物学探究式学习的教学模式，设置相关实验、观察、考察等环节；3.实验教学：将探究式学习的教学模式应用到生物学教学中，进行实验教学，并采用问卷、测试等方式对学生成绩、学习兴趣、学习态度进行分析和对比；4.教育推广：将研究成果应用于教育教学实践中，进行推广。四、研究预期成果1.建立适合高中生物学探究式学习的教学模式；2.探究探究式学习对生物学学生的成绩、学习兴趣和学习态度的影响；3.推广探究式学习的教学方法，促进高中生物学教学改革发展。