教师以宽容话题的演讲稿演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,针对某个具体问题,完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行的一种语言交际活动.这里给大家分享一些关于教师以宽容话题的演讲稿,供大家参考.教师以宽容话题的演讲稿1苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生.”作为教师,需要有强烈的深厚的情感投入到教学活动.教学是一门语言艺术,更是一项爱心工程,素质教育的核心是解决学生学会学习和做人的问题,而教师的职责就是挖掘学生潜在的能力,给自卑者自信,给孤独者温暖,给健全者力量,给迷茫者希望,用真诚呵护学生的自尊,用爱心换取学生的真情,用宽容赢得学生的尊重,所以没有赏识,就没有教育,因为人性中最本质的需求就是渴望得到赏识和尊重,宽容是本,幽默是金,理解信任是桥.作为教师,要尽可能让教育充满阳光,充满关爱,成功的教育总是充满爱的教育,尊严无价,宽容无价.一个优秀的教师应该懂得如何体面维护学生的尊严,幽默而又智慧地处理学生的过失,如果教师动辙对学生的失误暴跳如雷,大加指斥,不仅有损健康,有损师道尊严,有损于教师的人格魅力,而且于事无补.不论何境,教师都应该尊重学生,宽容地接纳他们,热忱地教育他们.教师对学生的'宽容,是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段,教育的爱的共鸣,是心的呼应,所以教师应学会宽容.学生在成长过程中,特别需要教师的宽容与鼓励.记的三年级中有这样一位学生,每次上课总不能认真听课,就象猴子屁股——坐不牢,认你怎么说都没用,后来,我每节课都适时抓住他的认真处,适当表扬,并奖励,我发觉他在飞速进步,现在,他已经是一个认真听讲的好学生了.平时,我也都是以退一步的心态去处理学生所犯的错误.所以,以宽容之心对待学生,友善提出自己的见解,让犯了错误的学生在笑声中接受批评,改正错误,既保护了学生的自尊心,又尊重了学生的人格.多一些体谅,少一些责备,多一些激励,少一些批评,多一些宽容,少一些苛求.正如苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.”教师,应该学会宽容.宽容是一种修养,是一种品位.教师以宽容话题的演讲稿2亲爱的老师、同学们：很喜欢纪伯伦的一句话：一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容.的确,学会宽容是一个人一生都学不完的功课,是一个人应该具备的基本素质,更是每个人都应该努力的方向.宽容是一种智慧.希腊智慧神的庙门上有这样一句话：认识你自己.是的,要学会宽容,首先要认识自我.即要在别人眼神中看到自己,更要用自己的良心去审视自己.只有如此,才会心情神明,而一个心清神明的人,无论遇到什么矛盾,都可以做到站在山之巅,领悟水的灵动;性在水之旁,解读山的内涵.宽容是一门艺术.宽容精神是一切事物中最伟大的行为.“容人须学海,十分满尚纳百川”.学会宽容,就是要在心理上接纳别人,理解别人的处世方法,尊重别人的处世原则.我们在接受别人长处的时候,也要接受别人的短处,缺点和错误.这样,我们才能真正的和平相处,社会才能变得和谐.宽容是一种气度.在平常的生活中,学会宽容即是一种境界.是“横看成岭侧成峰”的气度,是“零落成泥碾作尘,只有香如故“的傲骨,是刘备”厚德以载物“的美德,是诸葛亮”淡泊以明志,宁静以致远“的心胸.学会宽容,就能做到雨来不拒,风来不动,雷鸣不惊,在人生的河流上掌舵,左右自己的不是涌浪狂涛,而是心头宽容的那份泰然.学会宽容,忘却曾经的痛苦与伤痕;学会宽容,忍耐旁人的另眼与嘲讽.学会宽容,多一点关爱和扶持,就少一些孤独与寂寞;学会宽容,多一点温暖和阳光,就少一些风霜与雨雪.其实,宽容过后是一片晴天.不要因为曾经受伤就忘记宽容,不要因为曾经失去就不再宽容,因为这世界需要宽容.学会宽容吧,让世界不再因此而寒冷;学会宽容吧,让人们不再因此而孤单.让宽容之光洒满世界的各个角落,让那个宽容与人类结伴同行,让每个生命不再留下遗憾!教师以宽容话题的演讲稿3亲爱的老师、同学们：宽容是什么?宽容是一个人心胸宽广,气度从容的表现.人人都应学会宽容.随着阅历的增加,随着书桌上的圣贤之书堆积愈厚,你会发现：你的一句宽容的话语,一个理解的微笑,一个大度的眼神,可以为他人,为自己冰释误会;使友谊常青;使心情轻松愉悦.宽容在于忍耐.当别人触怒了你,不管是有意还是无意,有心还是无心,要想使误会不再升级,不由动口变成动手,你就要去忍.塞万提斯说：忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药.只有忍耐才会成就一颗博大的心,才会有宽容一说.宽容在于调整心态.宽容寄宿在宽广的心胸中,生长在平等的目光中.它厌恶周瑜那狭窄的心胸,以平和的话语,真挚的感情,去制造友谊,创造快乐,解开心结.宽容在于换位思考.误会,误解,斗气不是一方的责任,在于双方.也许是你一句不经意的话,一个不经意的动作,一个不经意的眼神,伤害了对方的心灵,对方才会表现