玩具动起来教案玩具动起来教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的玩具动起来教案，希望对大家有所帮助。玩具动起来教案1一、活动目标：1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。二、活动准备：自动玩具、电池、记录单三、活动过程：1、幼儿介绍自己的玩具。今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？2、师幼共同玩玩具。（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？（2）怎样才能使玩具动起来？老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？3、幼儿尝试装电池。（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？请装得对的幼儿上来讲解。4、教师总结装电池的第一种方法。请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。（1）幼儿共同在电池上找标记。（2）幼儿讨论装电池的.方法。（3）幼儿装电池。6、活动延伸。电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？玩具动起来教案2活动设计背景中班孩子都好动，我发现他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特别感兴趣，想让他们在原有玩的基础上进一步让孩子在实践中探索。活动目标1观察利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。2让孩子在操作交流中学会主动利用语言向人表达。3对探索活动感兴趣，能大胆讲述探索过程与结果。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。能大胆地与人交流和积极探索事物的奥妙并在发现问题的基础上寻求答案。活动准备1汽车飞机等发条电动玩具若干。2电池若干。活动过程一，创设情景，诱发兴趣。谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有很多没安装好那里的总经理打电话要请我班的小朋友去帮忙。二，自主参与，探索新知。1，引导探索由保育员当经理请小朋友到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小朋友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告诉老师和好朋友。2，再次探索在孩子初步了解电池作用的基础上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发现问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来？你安装的电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动起来孩子示范安装电池。通过以上的提问让孩子注意观察别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的.意见，这样可以体现孩子在活动中的主体性。三，应用新知解决问题将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通讨论的机会。四，扩散经验通过以上学到的知识帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。五，活动延伸你们的家里还有什么好玩的玩具让小朋友们一起分享，以培养孩子团结友爱共同分享快乐。教学反思本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：1，教师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。2，示范观察与交流让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。玩具动起来教案3一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们