教师实践学习心得体会范本2022学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化,建立新的精神结构或审视过去的精神结构.今天小编分享了教师实践学习心得体会范本,希望能帮到你.教师实践学习心得体会范本120_年4月14日至15日,我有幸参加了_县教师进修学校组织的继续教育培训活动,我反复认真地阅读了高_老师主讲的“关注小学语文新课标”,我受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性.一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐.可见古代私塾的语文教学目的是何其简单.但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理.因此,语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础.这种基础,就是读读背背、说说写写.“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式.小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子.小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来.培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在.语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.二、注重学生的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性.我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有.一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的.我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样.教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快.正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已.有位教师在执教一篇游记时,为了激发学生的学习兴趣,教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习,然后集体交流,抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点.利用先进的教学媒体,在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让学生介绍课前收集的相关信息.整堂课内容充实,模式新颖,学生饶有兴趣,也学了很多.表面上学生收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分学生甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读.语文新课标明确提出“要重视朗读和默读.让学生逐步学会精读、略读和浏览.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.九年课外阅读总量应在400万字以上.”读背无疑是积累语文素养的好方法.现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础.朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到.这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用.心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好.因此读背是自悟的前提和基础.只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气.三、注重学生自悟探究当前的语文教学,不管是老牌的“教师讲,学生听”,还是翻新的“教师问,学生答”,或是改革的“教师拨,学生转”,其总体还是以教师为中心,“喧宾夺主”的情况还是显而易见.其实,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究.苏霍姆林斯基说：“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育.”“自悟”便是学生形成自我教育的途径.在“读”的基础上,“悟”出精髓.因“文”悟“道”,因“道”学“文”.当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在老师的引导、师生的讨论下进行.自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花.我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学,提高课堂教学质量.教师实践学习心得体会范本2教师道德修养是一个长期的实践过程,加强自身师德修养,必须做到知行统一,理论和实践相结合.教师道德修养不仅要与实践相结合,而要从现在、从小做起,一个教师真正完善的道德品行不是一朝一夕形成的,由于人的思想意识的复杂性、旧习惯的顽固性