学校教师年度个人工作总结学校教师年度个人工作总结1作为一名骨干教师,其中包含着领导、同事、孩子、家长的信任和期待,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任.于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负领导、老师、家长、孩子对我的厚望.一、师德修养思想引领,不断提升自身素养.在思想方面,作为一名员,我始终坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真参加各种政治学习,不断增强自己的政治素养,树立科学的世界观、正确的人生观、价值观.努力做到“以身正教,言行一致,表里如一,为人师表”,较好地完成了各项工作任务.二、教育教学工作1、踏踏实实做好班级日常工作.作为副班主任,我积极配合班主任的工作.平时教学中,依据纲要和指南的指导思想,根据幼儿的实际需要合理地制定教育计划,综合组织各方面的教育内容.开展形式多样的教学活动,以正确的儿童观和教育观指导教育教学,合理地安排幼儿的一日活动,时刻关注幼儿的想法和感受,以观察者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往.尊重幼儿的人格和个性,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,尊重孩子在教学过程中的个体感受,充分发挥他们的潜能,因人施教.注重保教结合、动静交替的原则,创设轻松、和谐、安全、自由、宽松的教育环境和让幼儿施展才能的环境,限度地培养和发挥幼儿的活动兴趣和创造才能.树立服务意识,将一切工作建立在为幼儿服务、为家长服务的基础上.生活上,随时注意观察幼儿的健康状况,耐心细致地对幼儿进行护理、照顾.活动中,随时观察幼儿的一言一行,注意捕捉随机教育的契机.积极与家长建立密切的合作关系,重视家长的看法,及时倾听家长的意见和建议,工作力求做到令幼儿、家长满意.2、努力提高教科研水平.平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向进行课题研究.同时结合自己的特长和爱好,以原先的课题为基础寻找突破点,本学期我的个人微型课题“问题—团队—建构(QTC)”学习模式在中班科学探究活动中的应用之研究在嘉兴市立项,这既是压力也是前进的动力,更加鞭策我不断对自己的教育实践进行反思,积极探索与解决遇到的问题.及时写心得体会、案例、教养笔记,在从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次.三、教研组工作作为年级组长,除了完成自身的教育教学工作任务之外,我还组织年级组的一系列活动：1、注重青年教师的培养每周五我会组织组内教师扎实开展一周一次的教研活动;同时能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师,指导其日常教学工作.本学期我们组新入职了二名新老师,各方面的经验都存在明显的不足,我利用教研活动的时间组织组内的几名骨干老师,对他们进行一对一的辅导,多给她们展示自己的机会,最终她们在园级的“亮相课”、“过关课”、“汇报课”等一系列公开活动中取得了一定的成绩,同时也得到了领导的认可,促进了青年教师的成长.2、促新老教师共同成长我们组内的的每个教师,都能本着相互学习、共同提高的态度互相切磋、群策群力,集思广益、取长补短.外出听讲座、参加观摩活动回来在每周的教研活动时间会与大家一起分享,分享聆听到的宝贵经验.同时组内的师徒能定时互相听课、评课,在日常教学中也能随时讨论、研究.整个年级组学习氛围浓厚,老师工作状态积极向上.3、打造特色化教研活动本学期我努力尝试以“集体备课”和“课题化的教研”等活动形式,进行教育教学的有效实施和不断创新.在集体研讨、商议的过程中,教师的教育理念、教学观点随时发生着激烈的碰撞,通过碰撞彼此相互启发着.如：开展新的主题前,大家集思广益,针对各班级特点,合理地选择主题教学内容,确定出主题墙和区域环境的创设内容及形式.在实施互动研讨、开展集体备课的过程中,教师们通过相互传递各类信息,促进了资源的共享、方案的进一步优化,使集体备课的质量得到了进一步的提升.教师同伴间的这种良好的互动关系,促进了全组教师的专业化成长.四、今后的打算知不足而奋进是我的追求,在珍惜学校提供学习、展示平台的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,积极参加各级教学研讨活动,多读书,读好书,让自己永远处于一湾活水、碧水之中.在今后的工作中,我一定会更加努力,起好引领作用,争取更好的成绩.学校教师年度个人工作总结2教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出的学校,所以,我校把骨干教师工作作为学校发展的根本大计来抓.近年来,在县教育局的指导下,我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路,加强领导,周密组织,认真落实骨干教师工作,取得了初步成效.现将本学期的骨干教师工作总结如下：一、领导重视,科学规划,确定骨干教师队伍建设的目标.几年来,学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教