学校培优辅差工作总结5篇学校培优辅差工作总结1一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展.现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上.2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围,尽量把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用.其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进.3、在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练.快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课.在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖,补差重在提高.2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.3、课外辅导,利用每天自习课的时间,组织学生加以辅导训练.4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.5、对于差生主要引导他们多练习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析能力,对他们的每一点好的转变都及时给予鼓励,使后进生的学习态度得到了转变,学习积极性大大提高.6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题.学校培优辅差工作总结2通过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”.在毕业统考中,本班学生完成了学校的教学指标,取得了一定的成绩,优秀人数达人.,优秀率是72,及格人数达人,及格率,平均成绩,有三个学生达到180分及格人数达.总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:(一)思想方面的培优补差：.1、随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性.2、知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度；激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念.(二)、有效培优补差措施初步得到成效.1、“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验证,并不断努力.2、充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法.3、新授课优生多发言,练习课差生多板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高,树立起学好数学但信心.4、坚持“手拉手、同进步”,也取得比较好的效果.5、练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著.6、培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责学生的答疑解惑,起到了较好的带头作用,极大地分解了教师的工作强度.7、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后.8、存在困难讨论,效果比直接讲解要好.9、每月进行一次“月考”,及时引导学生进行反思,找到自己的薄弱环节,加以改进.10、客观分析自己,找出差距,迎头赶上.比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游,通过查找原因,明白很多题目因为马虎造成,而不是不会.总之,在进行培优辅差工作中,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进.快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益.但从中还存在着一些问题,、还有待改进.但我相信只要学校的支持,我们的“培优转差”工作一定能越做越好,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩.学校培优辅差工作总结3这个班级我已带了两年,对学生的学习能力有了一定的了解.哪些是属