幼师教育随笔幼师教育随笔精选15篇无论是在学习还是在工作中，大家都写过随笔吗？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编收集整理的幼师教育随笔，希望能够帮助到大家。幼师教育随笔1孩子们即将进入大班了，在各个方面，比如表达上、操作中明显比以前更加老练了。但现在的孩子以自我为中心的意识还很强烈，同伴间还不能很好的合作相处。有的孩子也是个性比较鲜明，不会表达自己的'要求。在我们班里有个乐乐小朋友，个性比较特别。也很有自己的想法，但是经常不和同伴教师交流。幼儿本身个性比较内向，家长也不经常与他交流，教师也没特别关注他。1、教师要多关注幼儿的在园表现。幼儿在园的表现，教师要给予多多的关注。比如在一日生活中多和幼儿交流，碰到问题时让他积极的解决，不懂的问题多问教师和同伴，不要逃避。同时，经常通过肯定、表扬的方式及时鼓励他，使他获得自信。2、请家长配合。教师要多和家长交流，把孩子情况告诉家长，让家长注重孩子的身心，多花时间和孩子在一起，做一些有意义的事情。3、多融入到幼儿园的生活。给幼儿多一些机会，多一些责任，让幼儿融入到幼儿园的生活。这个学期下来乐乐的表现改善了不少，成长了不少。在幼儿园里，他能学习主动和同伴，教师交流，融入到幼儿园这个大集体中。家长也进步很大，学习着和乐乐交流，陪伴他的时间也多了。教师也经常和他交流，还会派给他一些任务。幼师教育随笔2户外活动结束了，孩子们回到活动室后都争先恐后的去搬玩具，兴高采烈的玩起来。这时，郭信哲跑到我面前说：“老师，侯智涵不跟我商量就抢我的`玩具”。只见几个孩子也相继跑来告状说：“侯智涵抢我的玩具”。我走到他面前问他：“智涵，小朋友都说你抢玩具了，是吗？”智涵就像没听见一样，照样玩他的玩具。见他不理我，我把他拉到一边说：“智涵，老师刚才问你话你听见了没有？”他抬起头对我说：“我听见了，我玩玩还给他”。你对他说了吗？“没有”。我和他在一旁一问一答地说着。我又对他说：“智涵，以后需要玩具的时候要先和小朋友商量一下，如果小朋友同意，就会给你；如果小朋友不同意，你也不能抢玩具，这样做很不礼貌。”他听了以后点了点头说：“老师，我错了，以后我再也不抢了，我把玩具还给郭信哲吧”！只见他捧着抢来的玩具走到郭信哲面前对他说：“郭信哲，对不起，以后我再也不抢你的玩具了，还给你吧！”郭信哲接过玩具对他说：“老师说过，当你需要玩具的时候跟我商量一下，我会给你玩的，现在我们一起玩吧”，“好的”。他们又在一起玩起了玩具，孩子们在一旁为他们鼓起掌、喝彩。这件事让我觉得：当我们在进行某项活动时，意外是难免会发生的。而在面对这些意外事时，我们一定要随机应变，及时为孩子们解疑；从而保护好孩子们那份美好的好奇心，这样才能发挥出他们的聪明才智。幼师教育随笔3在班里总有几个调皮的孩子，他们上课不遵守纪律，和小朋友之间的相处也不是很友爱，一天总有几个孩子来告状。这时老师总会给与他们批评与教育。在教学活动中还是在游戏活动中，而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。得到老师的喜爱。其实他们非常需要老师的关爱。如果总是对他们进行批评与教育，他们的状态一直这样持续下去，没有给他们关爱，对他们的成长与教育是不好的。老师认为对他们的`批评与教育对他们是好的，但是他自己却不是这样认为的。往往起不到教育的效果。孩子的表现往往是有原因的，也许是他们还小不懂得与他人相处，也许他们的控制能力还不好。让我们走近他们的世界去看看。多给他们一点表扬与鼓励，你会发现他们是很优秀的。我发现这样调皮的孩子，如果老师给他一个任务，他会完成的很好。这时我就会给他们表扬与鼓励，而他们也会非常开心，因为他认为老师表扬我了，老师也喜欢我。这样他们就会做的更好。你会发现他们有许多的优点，并不是表面上那么调皮，让你头疼。给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。幼师教育随笔4中国的英文名字叫china，意思就是陶瓷，说起陶瓷，人们就会想到中国。既然我们是中国人，既然幼儿园里的小朋友是祖国未来的希望，何不让这些孩子接触它呢？于是幼儿园在几年前就开设了特色课程——陶艺。对幼儿陶艺而言，每个孩子都是玩泥高手，一批批的孩子在学习陶艺的过程中都获益良多。快乐老师说：“今天，我们要去陶艺……”话音未落，孩子们拍着双手连忙叫好。老师问：“为什么这么高兴？”孩子说：“因为又可以去做陶泥了呀！”一边说还一边傻傻地笑着。玩泥巴是孩子最开心的一件事。在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩，而陶艺无疑属于好玩的行列。每当孩子们来到宽敞的陶艺室，通过随意地揉捏、用力地敲打、自由地组合创作了一件件作品之后，他们所享受到的快乐不正是他们所盼望拥有的吗？自信当孩子发现自己不会制作的时候，嚷嚷着说：“老师老师，我不会。”老师