草帽计教学设计草帽计教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的草帽计教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。草帽计教学设计1教学目标：1、了解贺龙，认识生字8个，指导写字“蔽”。2、学习正确流利的朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因。3、学习概括课文的主要内容。教学重点：学习正确流利的朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因。教学难点：学习概括课文的主要内容。教具学具：课件教法：讲解、问题探究学法：合作学习教学过程一、导入教学，就题质疑。（4分）1、谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。2、出示课题，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策问：什么叫“草帽计”？3、质疑激趣：读了这个题目，你最想知道什么？你对贺龙了解多少？二、自学领悟。（10分）1、自由朗读课文，自学生字，读通顺课文。2、检查朗读。指名分节读正音。然后检查字词认读和理解。3、挑自己认为读的不熟的自然段和同桌共同读，达到正确流利。4、请大家把课文快速读一遍，找出故事发生的时间、地点、人物、事件。（边读、边找、边画）然后与同学交流。5、用比较精练的语言概括课文的主要内容。教给学生概括方法。◇题目扩展法：本文讲得是红军长征途中使用草帽计，让敌人的故事。◇要素串联法：故事发生的时间：地点：人物：事件：三、交流展示。（12分）1、点名读文正音。2、词语擂台：☆率领匪军隐蔽狼狈而逃莫名其妙丢盔弃甲人困马乏狂轰滥炸☆骄阳似火汗流浃背血肉横飞面面相觑3、火眼金睛比一比，组词。写对“蔽”要注意什么隐（）遨（）弊（）稳（）熬（）蔽（）4、课文概括。先自言自语说，组织好语言；再与同桌交流，互相修改。5、切入重点：同学们都知道这是一篇写事的文章，全文的重点应该在哪部分？（事情的经过。）大家找一找，哪几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过？四、巩固练习（5分）五、达标测评（9分）1、看拼音词语chángzhēngyǐnbìzhēncháchēngzàn（）（）（）（）2、组词蔽（）征（）隐（）赞（）敞（）证（）稳（）攒（）预习作业：《草帽计》课文读三遍。教学反思：备课教师：张利平上课教师：总节数：上课时间：课题草帽计第二课时教学目的：1、通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2、在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学重点：了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。教学难点：在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学过程：一、直接导课（1分）二、自学领悟（10分）1、红军所面临的危险局势是什么？2、哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？3、白军发现草帽后的'反应是什么？白军为什么会被自己的飞机轰炸？4找出、白军最后的结局怎样？三、交流反馈（10分）1、白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形。2、敌人怎么会这么轻易的中计？帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）3、文中哪些成语讽刺了白军的丑态？讽刺了白军的丑态：人困马乏得意忘形丢盔弃甲血肉横飞叫苦连天4、提炼贺龙的人物形象（1）、师：你们能联系上下文从哪些地方体会得到他的“神机妙算”吗？（2）、生找并汇报（相机板书：天气、地形、敌人心理）小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。5、文章写法：（1）找出红军扔草帽的场面句子。（2）找出白军抢草帽的句子。（3）这两处采用什么手法？文章中还有哪些地方出现了这种写法找出来读读。三、巩固训练（9分）写话练习：红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？板书设计：草帽计红军扔草帽前：面面相觑莫名其妙猜不透听指挥后：拍手称快称赞贺龙神机妙算白军抢草帽前：喜从天降得意忘形眉开眼笑后：血肉横飞叫苦连天四、达标测评（10分）（一）填空1、《草帽计》记叙了（时间）x—，（地点）x，（人物）xx，（经过xx的故事。赞扬了贺龙xx的品质。2、描写白军丑态的词语：预习作业：课文《包公审驴》读三遍。草帽计教学设计2教学内容北师大版小学《语文》五年级上册。教材分析《草帽计》讲述了在红军长征途中，贺龙同志用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文故事情节生动，脉络清楚，要通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的沉着、冷静和足智多谋的品格。教学目标1