三年级语文上册教学反思编辑精选.docx
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三年级语文上册教学反思三年级语文上册教学反思精选15篇作为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的三年级语文上册教学反思,欢迎阅读与收藏。三年级语文上册教学反思1心理学告诉我们,模仿是儿童的天性,是创造的基础。张志公先生说:“模仿是学习的必经之路。”儿童诗的创作也不例外。对为儿童来说,任何抽象的理论,他们都不兴趣。最吸引他们的.是色彩和声音。丰富的色彩使他们睁大好奇的眼睛,美妙的声音撩动着他们的耳膜。本节课的教学把童诗的欣赏与仿写结合在一起进行。为了丰富学生的诗歌表象,激发学生的想象力,执教者主要从以下两方面着手:一、运用乐曲引发学生想象伴乐朗读,把学生带进音乐所描绘的情境中,容易使学生联想起自己的生活和经验,构建起关于所读诗歌的具体形象。二、运用图片引发学生想象美是诗歌的生命线。可以说没有美就没有诗了。本节课所呈现的图片绚丽多彩,使学生从中感受到美,认识到美,唤醒了学生已有的色彩印象,又丰富学生头脑中的表象,激发了热爱生活的热情和表达的欲望。课堂氛围较活跃,学生踊跃发言,会说能说。在仿编诗歌这一环节,学生睁开了诗意的眼睛,自由地表达了自己对生活的热爱与向往。尽管作品稚气,有些想法可笑,但掩藏不住他们那一颗颗火热的心。遗憾的是诗歌练习格式后三行的设计限制了学生的思路,使得有创意的表达无法实现。三年级语文上册教学反思2《做一片美的叶子》是第一单元第四课。上这节课之前,我的内心充满了担忧,因为文章写的是叶子为大树输送营养,由此让学生理解:我们要学习叶子默默无闻、无私奉献的精神,做一片美的叶子,为祖国、社会这棵大树输送营养。说实话,这篇文章的语句是很美,但是对三年级的孩子来说比较难理解。我把由叶子的奉献联系到自身的奉献定为本课教学的重点和难点。本节课,我以朗读为基础,在朗读中融入抒情。文章的语句很美,多层次的朗读除了语感的培养还有助于帮助理解课文。如讲到“春天叶子嫩绿,夏天叶子肥美,秋叶变黄,冬日飘零——回归大树地下的根”,多美的句子呀!我先是配乐范度读这一自然段,然后让孩子们想象,语言描绘四季叶子的`美丽,让他们朗读。最后,我问:“春天、夏天,叶子都为大树输送营养,让大树茁壮成长。秋天到了,叶子黄了,它像一只只蝴蝶从树上落下来了。它‘回归大树地下的根’,你们知道现在它们会为大树做些什么吗?”叶子飘零,仍然为大树输送营养。我又问孩子们,”如果你是一片叶子,你们愿意做哪个季节的叶子?”同学们各抒己见,我都给予肯定,讲得好的进行表扬!本节课有王老师和倪老师来听课,课后给我提了以下几点意见:1对于教材还要再钻研,吃透,多搜集教学实录。2文中”把生命的乳汁奉献给大树”还讲得不到位。3讲课时要注意有详有略,突出重点。4注意教师评论语5拓展的时候要引导学生注意,并不是一定要为班级争光才是做一片美的叶子。做好自己的本职工作也是做一片美的叶子。对于后进生,能按时完成作业也是做一片美的叶子。三年级语文上册教学反思3这次口语交际,是本组综合性学习的继续。学生围绕“生活中的传统文化”这个题目,已经开展了综合性学习活动,并搜集和积累了丰富的材料,准备向大家展示。学生在介绍自己的收获之前,教师要引导学生先考虑好打算介绍哪方面的内容,在交流之前尽量组织好自己的语言。在介绍时,可以建议学生辅以实物或图片资料的展示,以增加表达的效果。因为介绍内容多是小组合作学习的成果,所以,可以采用推荐代表介绍,也可以请小组成员就某一方面的内容分别对全班同学介绍,如有不全面之处,其他同学给予补充。要充分调动每一个学生参与的积极性,让每个学生都有展示的机会。在相互介绍、交流的过程中,鼓励互相补充,或提出不懂的问题。最后,还可以留出时间,互相评价各小组开展活动的情况。可以从活动开展得好不好,成果展示得充分不充分等方面进行评价。习作这次习作,要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。完成这次习作,教师要引导学生做好材料的选择和整理工作,把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。学生确定想写的内容后,想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。在交流和评价习作时,可以按照不同的习作内容分类进行交流,使学生在交流习作的过程中,增进各小组之间的沟通,并丰富对传统文化的了解。交流之后,可以把有特色的习作集中起来,装订成一本习作集;也可以和“展示台”结合起来,按照习作的内容,把优秀习作放到相应的栏目里,编成“生活中的传统文化”手抄报。我的发现教材中列举了九个成语,其共同特点是每个成语里都有意思相反或相对的词语:“远近”“黑白”“轻重”“多少”“异同”“左右”“里外”,都用