班主任工作范文之班务工作经历交流材料：无怨无悔爱心路一、学会正确关爱，营建温馨班级个班，关起门来确实是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为习惯。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学咨询得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望教师注重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，一直如一地尊重、理解、信任他们。二、施行自我治理，培养治理才能。班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极要素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我治理机制。因而，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。所以，班规的详细内容每学期都依照班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。1、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。如此既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长治理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。2、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到本人的“位置”，觉察到本人的利益所在，从而构成责任认识。三、建立竞争机制，构成竞争气氛。让学生参与竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应加强学生的竞争认识，培养学生的自尊心、自决心、上进心和耐挫力。如此，才能使学生今后能习惯社会的开展。因而，我在班级中建立竞争机制，制造竞争气氛。人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手（我依照学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在本人的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“小红花送给对方，以便时时鼓励双方。有一次，我们班的扬杰语文单元测验考完之后，迫不及待地来咨询我分数，当他明白他考了67分，而他的对手扬彦东考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“扬帆，你得送我一朵小红花……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，由于他超过了扬帆。通过如此的竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。四、塑造本身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因而我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和妨碍，从而转化为特别的感化力。因而，我不断地给本人充电，认真研究教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的根底上严格要求的。班主