二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计（通用2篇）二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计篇1第四单元课时备课课题5的乘法口决练习课1、教学目标：使学生熟练1－5的乘法口决，进一步理解交换被乘数和乘数的位置积不变。2、教学重点、难点：能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。3、教具、学具准备：小黑板、投影机、多媒体（乘法口决表）4、教学过程：步骤师生活动修改意见1、集体背1－5的乘法口决2、指名背1－5的乘法口决3、4×3＝3×2＝3×4=2×3＝口决：4、下面每句口决，可以写出哪几个乘法算式二四得八一五得五四四一十六三四十二二二得四三五十五1、大家齐背1－5的乘法口决2、把乘法口决写完整（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五3、列式计算1.5个3是多少？2.4个5是多少？再加一个5是多少？应用题(1)小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？(2)提问：这道题求什么？2个5的和是多少？怎样列式？(3)小明做数学题，做了2行，每行做5道，一共做了多少道？(3)比较上面两应用题。教学反思二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计篇2第四单元课时备课课题2、3、4的乘法口决练习课1、教学目标：使学生熟记2、3、4的乘法口决，能够比较熟练地口算4以内的两个数相乘。2、教学重点、难点：比较熟练地口算4以内的两个数相乘。3、教具、学具准备：4、教学过程：小黑板、投影机步骤师生活动修改意见复习1、教师出示学过的乘法口决表，指名横背竖背、拐弯背。2、教师板书：“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图，学生可能有多种摆法。提问：这是几个几？相同的加数是几？有几个相同的加数？加法算式和乘算式应怎样列？让学生一一回答。练习做练习十一的第2——5题背诵1－4的乘法口决。（1）让学生用8个小圆片摆两行启发学生边摆圆片边想要算一共有多少个圆片，有几种算法。（2）引导学生先横看再竖看，然后让学生自己将结果填上。（3）让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点？小结：交换被乘数和乘数的位置，它们的积不变。2、教师让学生用8个小圆片摆2行，先横看，再竖看，各有什么结果？小结：两个一位数相乘都可以用一句口决。做练习十二的1-3题三、作业、熟记口诀教学反思