小学舞蹈教案小学舞蹈教案10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学舞蹈教案，欢迎大家分享。小学舞蹈教案1快乐的阿依古丽活动目标：1、在听音乐合拍动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。2、按舞蹈情节记忆动作顺序。3、初步体验新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。活动准备：新疆娃娃或新疆帽一顶。人手一件打击乐器。活动过程：1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾及摘果子等动作。2、复习歌曲《小手歌》唱出歌曲的欢快情绪，用较轻快、停顿的方法，演唱小雨点的淅沥声，连贯地唱飞呀飞等。3、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。教师出事新疆娃娃和新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的.特点。教师讲述舞蹈情节。4、学跳新疆舞。教师示范，幼儿欣赏。教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。先练习"手"的动作。在座位上坐着做，站起来站在椅子前面做。重点练习踮步与进退步。教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着教师学习舞蹈。重点练习在学习过程中有困难的动作，再继续完整练习舞蹈。小学舞蹈教案2创编舞蹈：炒米粉一、设计意图：人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在主角游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。二、活动目的：1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿热爱家乡的情感。三、活动准备：1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。四、活动过程：1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，此刻请你们说说妈妈是怎样炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、趣味、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原先硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎样在锅里变的软软的'、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一齐来看一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。（1）水还没开时，音乐安静。（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：经过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样貌。（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。（3）厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿经验不一样，认识和体验的角度不一样，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自我的想法以自我独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿经过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。五、活动延伸：1、创设音乐艺术活动区角，供给音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。小学舞蹈教案3教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪