小学语文四年级教案——?五彩池?教学设计之三教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的根底上，做到：〔1〕说说五彩池有些什么特点。〔2〕给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点：用摘句法归纳段意。教学难点：理解五彩池水的奇异之处。教学课时：一课时一、揭题１、板书课题：１１、五彩池２、齐读课题。本文是一篇游记。３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。二、熟读课文〔一〕读通课文１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意一亩和漫山遍野两词的读音。３、谈初读感受。〔１〕五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？〔奇异、美〕〔２〕这儿的异什么意思？〔特别〕〔二〕熟读课文1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。理清结构：课文从池和水两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第ｌ节；第二段：第２、３节；第三段：第４节。板书：池水三、精读课文〔一〕提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2、作者是怎样吧大大小小、形状各异写具体的？讨论，归纳。板书：大大小小形状各异〔先总后分，列举具体数字，比照，比喻〕3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。板书：像葫芦像镰刀像脸盆犹如盛开的莲花4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。〔二〕自学第三节1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？板书：鲜艳多彩变幻神奇3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。〔比喻，颜色丰富，各不相同：有的有的有的有的〕板书：红、黄、绿、白、紫、蓝咖啡色、淡黄色湖蓝色、翠绿色〔摘录描写五彩池颜色的词语〕4、读课文第二段，归纳段意〔摘词连句法〕板书：2、五彩池大大小小、形状各异，池水鲜艳多彩，变幻神奇。〔三〕略读一三段1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。板书：1、我被五彩池奇异的景象迷住了。3、我深深赞叹五彩池的美。2、齐读1、3段。四、总结全文1、朗读全文；2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？〔培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。〕3、师述：通过今天的学习，我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池美，而且水也美，怪不得游客们一到那儿，就被那奇异的景象mdash;mdash;〔生〕迷住了。同时，不禁从心底里深深地赞叹mdash;mdash;〔生〕美啊！藏龙山上的五彩池。齐读最后一节。五、布置作业1、抄写词语；2、熟读课文；3、课外阅读。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?五彩池?教学设计之三教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力〔2〕这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景〔3〕读通课文，读准字音，给小节标上序号〔4〕分小组讨论2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题〔5〕2、齐读1、3段〔6〕3、课外阅读