三年级语文作文三年级语文作文【精】在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的三年级语文作文7篇，希望对大家有所帮助。三年级语文作文篇1今天，我们班上来了一位新语文老师，那就是叫我们语文的新老师－张老师！张老师有一个不胖也不瘦的身材，一张标准的瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，那双炯炯有神的眼睛，经常对我们笑，好像在说：同学们，你们好呀！＂，那双眼睛前，有一副漂亮的眼镜，那副眼镜一定是以前辛苦劳作的标志吧！那明亮的眼睛下，有一个挺拔的鼻子，鼻子下，有一张能说会道的`嘴，这张嘴给我的印象很深，虽然只上了一节语文课，我便记住张老师那张能说会道的嘴了，张老师穿着一个绿色的外搭，下面穿这一条黑裤子，显得张老师美丽极了。张老师一来，便给我留下了很深的印象。在我眼里：张老师显得很和蔼，在我看到张老师第一眼时，便认为张老师很有智慧希望张老师可以和我们打成一片，做我们的好老师，大朋友，希望张老师能与我们一起学习；一起进步。三年级语文作文篇2教学目标1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学课时：2课时教学过程（教学互动设计）一、再现生活1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。（学生回忆）2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。（学生在自由交谈的氛围中进行学习）【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的.知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】二、描述生活1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。（学生倾听、评价）2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。3、指导整理写成一篇文章。【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】三、回味生活1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。（学生主动参与评价，发表自己的看法。）【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】四、创造生活1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。2、班里选出优秀习作，形成文集。【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】三年级语文作文篇3我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的.花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!(一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。)三年级语文作文篇4这篇课文主要讲了：一位商人走失了一只骆驼，他在路上碰见了一位老人，就赶上去问，老人给商人说了那只骆驼的特点，商人以为骆驼藏在老人那里，其实是老人自己观察到的.。老人知道骆驼左脚有点跛，是因为老人看见地上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，才知道骆驼的左脚有点跛;老人知道骆驼左边驮着蜜右边驮着米是因为老人看见脚印左边有一些蜜，右边有一些米，才知道骆驼驮的是这两样东西;老人知道骆驼缺了一颗牙是因为老人看见骆驼啃过的叶子上有牙齿印，才知道骆驼缺了一颗牙。我应该学习老人仔细观察，认真留意事物变化的特点。三年级语文作文篇5我的家乡在美丽的盘锦，那里四季分明，多水无山，稻香蟹肥，风景优美。但我觉得芦苇荡是最美的。春天，芦苇冒出了尖尖的、嫩嫩的苇芽，远远望去，真像一大片嫩绿的草地。用手摸一摸，有些硬，还散发着一股淡淡的清香。夏天，芦苇长得很高了，郁郁葱葱的。仿佛成了孩子们的乐园。孩子们可以玩捉迷藏、洗澡、摸鸟蛋。多好玩呀！秋天，芦苇穿上了金灿灿的衣裳，随风飘动。如果把眼前的景色比做一大幅活的画，那么画家的本事可真了不起。冬天，白色的雪花飘落