《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《春天在哪里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《春天在哪里》教案1目标：1、欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。准备：1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。2、春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。过程：1、播放课件1，欣赏春天的美景，2、第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。提问：刚才你听到歌中唱了些什么？3、第二遍完整欣赏。让幼儿听清歌词，了解歌词内容。教师：让我们仔仔细细的听一遍。（欣赏，边欣赏边播放课件1）4、第三遍完整欣赏并跟着唱。5、第四遍完整欣赏并跟着唱。6、这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句？7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。8、第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。9、一起学唱。10、出示节奏图（1）老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）（2）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩————”接着边拍边唱。（3）练习黄鹂歌唱的部分幼儿分轻重练习，分男女练习（4）让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。6、第六遍完整欣赏你觉得这首歌怎么样？心里感觉怎么样？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？7、第七遍完整欣赏。（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。老师唱，幼儿表演。（2）遍欣赏边表演让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧三、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的.名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。春天在哪里，春天在我们小朋友的眼睛里。春天里的美景到处都有，刚才我们小朋友用眼睛看到了春天很多美丽的东西，其实春天里的很多东西还可以用鼻子去闻、用耳朵去听。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。《春天在哪里》教案2活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动过程：本活动分三个阶段进行。第一阶段：感受阶段。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。第二阶段：展示阶段。在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。师：我们一起看一看。（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。）师：片中是哪位同学在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。大家说好不好？生：好。生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我看见红的花、绿的草。生：我和爸爸到郊外的田野去寻找春天，我发现小麦苗都长高了。生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。（教师随着学生介绍将他们发现的.春天特征板书在黑板上）师：这几位同学发现了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发现了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就继续找春天，研究春天的特点好吗？（此环节设计对凝聚儿童的注意力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。）师：下面我们先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。1小组交流（约5分钟