教师课堂评语教师课堂评语9篇在平凡的学习、工作、生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的教师课堂评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师课堂评语1(一)、对正确回答的评价1、你的表现让大家刮目相看!2、说得真不错，大家都要向你学习(请继续努力)!3、你真是个会动脑筋的孩子。4、回答得真好!非常有创造性!5、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。6、多么富有创造性的思考，你真行。7、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。8、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。9、这位同学的发言很完整，声音也响亮。10、×××同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。11、从多角度来考虑这个问题，好吗?12、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!13、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。(二)、对错误回答的评价1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。5、听听其他同学是怎么想的，好吗?6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?7、再好好想一想，相信你一定行!9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?(三)、对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色，值得大家关注!3、你们的`配合真默契。5、很好，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。7、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!8、团结就是力量，集体力量大无比。9、你为你们一组又增添了一份光彩!10、你们小组真有团结、合作的精神。11、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?12、你们这一组合作得真好。教师课堂评语2教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容，要有所选择，有所侧重，否则眉毛胡子一把抓，什么都谈，结果什么都没谈，没有达到应有的目的与效果。1、教学思想教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。2、教学态度教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看：一是教师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。如果教学目标不够明确、具体，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，那么首先就是一个教学态度间题，是教师课外的工夫下得不够造成的。二是课前准备是否充分。对教案不熟悉，课堂表现慌乱，上课时丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，这就属于课前准备不充分。3、学法指导要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。要看学法指导的目的要求是否明确。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。还看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。4、能力培养评价教师在课堂教学中学生能力培养情况，可以看教师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。5、教师教学基本功我们评课还要看教师的教学基本功。通常包括以下几个方面的内容：（1）板书：好的板书，设计科学合理，言简意赅，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。（2）教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。（3）语言：教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。教学语言的`语调