医疗护理教学评价护理教学评价EvaluationofNursingInstruction一、相关概念教育测量依据一定的法则（标准）用数值来描述教育领域内事物的属性。教学评价二、教学评价的分类按评价目的、作用和时间分类诊断性评价（diagnosticevaluation）形成性评价（formativeevaluation）总结性评价（summativeevaluation）按评价所用的标准和方法分类绝对评价（absoluteevaluation）－目标参照性评价（criterionreferencedevaluation）相对评价（relativeevaluation）－常模参照性评价（normreferencedevaluation）个体内差异评价（individualreferencedevaluation）按评价内容分类学生学业成绩评价教师教学评价教学管理评价三、教学评价的功能一、学业评价的依据学业评价的依据教学目标评价目的和内容二、学业评价的方法考核法（考查、考试、答辩）观察法问卷法访谈法自陈法考试形式三、试题类型及编制试题的类型试题的编制是非题的编制原则填空题的编制原则简答题的编制原则论述题的编制原则四、考核的组织与管理明确考核目的确定考核范围确定目标层次和考核办法编制试卷试题类型≤5种应具有一定深度、广度、难度编制备用卷试卷核对无误先制定评分标准，无争议明确考核目的确定考核范围确定目标层次和考核办法编制试卷考核的管理阅卷绝对评分法（百分制、五级记分法、评定量表）相对评分法（标准化分数）标准分数值的大小和正负可反映学生在全体考生中所处的位置各科标准分数的单位是绝对等价的原始分平均分标准差标准分数超出比率内科80758外科806510五、考核的结果分析与评价考试质量分析试题质量分析考核质量的评价考试质量分析概念难度的计算难度的计算区分度的计算难度与区别度的关系信度(reliability)：指可靠性，测量结果的稳定程度折半信度（split-halfreliability）重测信度（test-retestreliability）复本信度（equivalentformsreliability）效度(validity)：指有效性，即考核确能测量到的知识和能力的程度内容效度（contentvalidity）－考核是否测量到代表性的教学内容效标相关效度（criterionrelatedvalidity）－考核分数与效标分数间的相关性一、临床护理能力评价的范围及内容评价范围及内容课程教学中专项技能达标考核实习前强化训练及考核实习阶段的出科考核毕业前综合考核二、临床护理能力评价的种类与方法评价的种类与方法观察法床边考核法模拟考核综合评定法三、影响临床护理能力评价的因素及控制方法影响因素及控制方法评价人自身业务水平、对评价工作的态度、评价人是否公正、客观学生对考核内容的准备程度、评估时的焦虑水平考核方法的选择一、授课质量评价的指导思想完成五个转变二、课堂授课评价的内容教师课堂授课评价的内容三、课堂授课效果的评价途径与方法专家组或领导评定同行评定学生评定自我评定课堂练习THEEND