农村教育有效供给研究——以内江市为个案的任务书一、研究背景中国的城乡差距在逐步缩小，但在教育方面，尤其是基础教育方面，仍然存在着较大的差距。随着国家对农村教育的大力投入，农村教育的基础设施建设和教学水平已经有了很大的提升，但是在教育资源的有效供给方面仍然存在一定的困难。因此，研究农村教育的有效供给问题，有助于改善农村教育的现状，促进教育公平。二、研究目的本研究的目的是通过深入调查和分析，探讨内江市农村教育的有效供给问题，查找影响教育供给的诸多因素，为更好地解决农村教育问题提供实用性建议。具体目的如下：1.理解内江市农村教育现状，明确农村教育的需求和供给差距。2.探索影响内江市农村教育供给的因素，包括政策、经济、社会环境等多方面。3.分析内江市农村教育供给的有效性，提出改善教育供给的建议和措施。三、研究内容本研究将以内江市为个案，探究内江市农村教育供给的有效性问题，具体研究内容如下：1.调研内江市农村教育的现状，采集教育资源、师资力量、学生素质等相关数据。2.研究影响内江市农村教育供给的因素，包括政策、经济、社会环境等。3.比较内江市农村教育需求和供给的差距，分析供需之间的矛盾和冲突。4.分析内江市农村教育供给的有效性，包括供给成果和供给效率两方面。5.提出促进内江市农村教育有效供给的建议和措施，包括政策、经济、教育系统等多个方面。四、研究方法本研究将采用多种研究方法，包括问卷调查、深度访谈、文献综述等方法，力求对内江市农村教育有效供给问题进行全面深入研究。1.数据来源：本研究的数据来源主要为内江市教育部门、学校和教师，以及家长和学生等相关人员。2.调查对象：本研究的调查对象主要包括内江市农村中小学教师、学生和家长，以及内江市教育部门等相关人员。3.数据处理：本研究将采用SPSS、Excel等软件对数据进行处理和分析，获取结论。五、研究时间表本研究的具体时间表如下：阶段时间任务第一阶段2021年7月-8月论文选题、制定研究计划、收集文献资料第二阶段2021年9月-10月设计问卷、制作调查表、开展调查第三阶段2021年11月-2022年1月文献综述、数据分析、撰写研究报告初稿第四阶段2022年2月-4月研究报告修改和完善，撰写最终版论文六、预期成果1.整理研究报告，分析内江市农村教育供给存在的问题和矛盾。2.提出具体的解决方案，为内江市民众提供有效的政策建议。3.为其他城市或乡村教育提供有价值的研究思路和方法，促进农村教育公平化。