2024年幼儿唱歌教案反思(精选11篇)教案的编写应该注重学生的主体地位，激发学生的学习主动性。教案的编写要充分考虑到教学时间的安排，合理控制教学进度，确保教学质量和教学效率的统一。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。幼儿唱歌教案反思篇一活动目标：1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。活动准备：大象和小鸟的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、奇妙的声音歌谱。活动过程：一、出示音乐大象与小鸟让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物。1、师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！2、提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？二、再听一遍音乐。2、播放音乐。3、提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演）。三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。1、师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。2、教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。四、玩连线游戏。1、师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的'旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）。2、师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句）。3、幼儿拼贴。师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）。五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）。注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。幼儿唱歌教案反思篇二设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。3、能简单复述故事。4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。二、导入故事。1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？b、小动物们是怎么唱歌的？c、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的'含义）。3、听录音讲述故事第二遍。a、唱歌比赛谁得了第一名？b、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。活动反思：本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。幼儿唱歌教案反思篇三活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。2、在情感体