幼儿园班级教学活动方案(精选18篇)幼儿园班级教学活动方案篇1活动目标：1.感知物体振幅的大小与频率的关系。2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。活动准备：1.小鼓2.米粒3.图片一套活动过程：一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。(一)感知音的产生。1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。3.教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响，一会儿轻)4.讨论：鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低?(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”二、学习歌曲1.结合图谱学习歌词。2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。4.幼儿随琴声演唱。5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。三、学习用肢体动作表演歌词内容。1.集体边唱边表演。2.自由结对表演。四、活动小结：今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。幼儿园班级教学活动方案篇2活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。3、乐意与同伴合作开展游戏活动。活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。活动准备：1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。活动过程：1.导入。教师与幼儿一起说《数字歌》。2.教师指导操作。①学习按物取数。教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。②学习按数取物。请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。3.游戏“掷骰子”4.自由游戏操作。幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。5.交流小结，收拾、整理材料。幼儿园班级教学活动方案篇3学习目标.1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。活动过程学习领域：形式：小组1.传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。2.三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。3.3.教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。4.4.放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。幼儿园班级教学活动方案篇4活动目标：1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备：1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程：(一)幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。1.教师：你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。)2.教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师：你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师：你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、