//平面镜成的像不是真实存在的，不是由实际光线汇聚而成的，所以叫虚像。怎样才能同时看到像和“替身物体”？将平面镜换成平板玻璃。实验中有什么困难和问题？像较弱，看不清。用点燃的蜡烛。探究我们(wǒmen)猜想到的几个问题。平面镜所成的像，是如何反映物体的情况(qíngkuàng)？它有什么特点?一、提出(tíchū)问题二、设计(shèjì)实验实验(shíyàn)器材：半透明玻璃板把白纸放在水平桌面上，中间画一条(yītiáo)直线。把平面镜沿直线垂直纸面放置。将点燃的蜡烛放在平面镜前任意位置，透过平面镜观察蜡烛的像。4.比较(bǐjiào)像与物的大小。5.分别测量像、物到平面镜的距离，比较(bǐjiào)它们的大小。6.观察比较(bǐjiào)像与物的左右是否一致。比较像与物的大小(dàxiǎo)关系/物到平面镜的距离(jùlí)物距——u像到平面镜的距离(jùlí)像距——v/记录(jìlù)表格/四、实验(shíyàn)结论对称(duìchèn)平面镜成像的作图课堂(kètáng)小练习答:是为了确定像的位置，比较(bǐjiào)像的大小。答:是为了(wèile)更好地让蜡烛B与物体A重合。3.某同学身高1.7m，站在竖直(shùzhí)放置的平面镜前1.5m处，他的像高是多少？他的像到平面镜的距离是多少？若此人向平面镜移动0.5m，则他与像之间的距离又是多少？4.检查视力时，人与视力表之间的距离应为5m。为节省空间使用一个平面镜，视力表到平面镜的距离为3m，那么(nàme)人到镜子的距离应为__m。5.下图中是从平面镜中观察(guānchá)到的时钟图，则当时的时刻是()A．7：25B．7：35C．4：25D．4：35为什么半圆(bànyuán)的桥拱跟水中的像组成一个园？为什么岸边的树木在水中的像看上去却是倒立的？平静(píngjìng)的水面相当于平面镜课堂(kètáng)延伸六、课堂(kètáng)小结实验专题(zhuāntí)4.探究实验器材：小闹钟，大广口瓶实验步骤：把小闹钟调至振动响铃状态，然后将其轻放在大广口瓶中，看能否听到小闹钟的声音。实验分析与结论(jiélùn)：闹钟放在大广口瓶外与放在其内时，都能听到与它响铃的声音，这说明固体可以传声。实验步骤：把小闹钟调至响铃状态，然后轻放于大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，要求不漏气。然后，再听小闹钟的铃声。实验分析与结论：瓶内空气(kōngqì)与瓶外空气(kōngqì)完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。实验器材：白纸、铅笔、长条桌。实验步骤：（1）同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”（或其他的字，下同），同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”的声音，重复6次实验，都可以清晰地听到写“一”时的声音。（2）同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔之间的距离(jùlí)，保证与上几次实验相比，耳朵与笔的距离(jùlí)相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音。实验分析与结论：在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体(gùtǐ)可以传播声音。2.用以下器材设计实验证明：同种物质质量和体积的比值是个定值器材：天平（含砝码(fǎmǎ)）、量筒、细线、大小不同的铁块6块、水、烧杯要求:（1）写出实验步骤（2）设计数据表格实验步骤（1）调节(tiáojié)天平平衡。用天平称出一个铁块的质量m，并记录在数据表格中。（2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V，用细线拴好铁块慢慢放入量筒的水中，读出水面对应的刻度V1,并把V和V1的数值记录在数据表格中。（3）仿照步骤（1）和（2）再做5次实验，每次增加一个铁块，记下各次铁块的总质量m，量筒中水的体积V和放入水中后量筒中水面对应的刻度V1。（4）用公式V铁=V1-V算出每次铁块的体积，并算出每次m/V铁.例3：请你用泡沫塑料板、大头针若干、白纸和刻度尺这些(zhèxiē)器材证明光在均匀空气中沿直线传播例4：请你用泡沫塑料板、白纸、大头针若干(ruògān)、三角板、平面镜和量角器这些器材证明在光的反射中，反射角等于入射角。例5：人教版课本P84《动手动脑学物理》第2题中，请你用“遮挡法”确定(quèdìng)玻璃中的折射光线和从玻璃中射出的光线。动手试试看。例6：为了探究平面镜成像时，像到平面镜的距离v与物到平面镜的距离u的关系，现将泡沫塑料板放在水平桌面上，再将白纸平放并固