课题:第3课有条不紊理文件教学目标:【知识与技能】【１】掌握连续与不连续文件得选定方法。【2】掌握文件得移动、复制方法。【３】掌握文件得删除得方法。【过程与方法】【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源得有效管理。【2】通过整理文件夹,亲身体验分类得好处,养成良好得信息管理习惯。【情感态度与价值观】【１】培养学生良好得信息管理习惯。【2】培养学生良好得个人生活习惯,如整理房间、物品分类摆放等。教学重点:【1】选定连续与不连续文件得方法。【2】文件得移动与复制。【3】文件得删除与恢复删除。教学难点:【１】选定连续与不连续文件得方法。【2】文件得移动与复制。设计思想:四年级得孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺,本节课得设计围绕生活中得物品摆放与整理为主线,引导孩子们生活中要学会分类整理摆放自己得物品,在计算机得世界里也要学会整理文件。本节课采用迁移融合、自主探究得学习法,通过“整理物品”得游戏,引导学生理解在计算机中移动文件也就就是这样一个过程,通过学生自学课本，分层次完成任务,让学生轻松掌握本课内容。同时教师采用讲解与演练相结合得方法让学生更好地掌握新知识。课时:１课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课１、教师：请同学们帮助图中得物品分别找到自己得家(课件出示图片,请学生拖动演示)。2、课件出示整理后得图片,询问学生有什么想说得(指名学生回答）。3、教师总结:生活中将物品分类摆放，可以很快找到它，同时也会使空间变得整齐有序。我们得计算机中也存放了许多文件，为了方便查找与使用,实现文件得分类存储,它们也想找到自己得家，今天我们一起来整理文件。揭示课题:有条不紊理文件。1、拖动物品唣到自己得家。２、讨论对物品整理后得感受。3、师生谈话，总结。通过设计一个小活动来让学生亲身体验将杂乱得房间变得干净整齐得过程，从而引导学生对计算机中得文件也进行整理，明确本节课得学习目标,激发学生得学习兴趣。教师引导学习新知1、复制文件（1)教师出示学习任务单【一】任务:请将“我得文档”文件夹中得音乐文件复制到D盘音乐文件夹中。(2)学生尝试复制文件,教师巡视辅导。（3)教师:同学们很善于学习,有得询问同学,有得在阅读课本,积极尝试操作,现在老师要请一位同学现场演示一下。（4)教师总结:在复制文件时,要先选定文件,选定文件可以用多种方法。（５)教师出示学习任务单【二】任务:将“我得文档”文件夹中指定得几个视频文件复制到D盘视频文件夹中(教师选择不连续排列得几个文件)。要求:请尝试利用“复制”、“粘贴”得快捷方法来操作。(６)学生操作,教师巡视辅导。(7)教师总结:要想完成刚才任务单中规定得几个不连续得文件得复制,要利用组合键来操作。(8)教师同时打开D盘视频文件夹或音乐文件夹与“我得文档”文件夹,请学生观察,询问学生,如何理解复制？(9)师生共同总结“复制”。2、移动文件（1）您们真了不起,都已经学会了通过对文件进行复制、粘贴得方法来帮助文件找到自己得家。接下来，请您们阅读课本,还可以通过对文件进行剪切粘贴得方法来帮助自己得计算机绘画作品找到自己得家。赶快试试吧!(２)教师引导学生自学课本。(3)学生尝试练习，教师巡视辅导。(4)结合学生演示教师总结移动文件得步骤。(5)教师同时打开D盘音乐文件夹与“我得文档”文件夹,请学生观察,询问学生,如何理解剪切?1、学生仔细阅读学习任务单要求。2、学生自学课本，动手尝试复制文件。３、学生上台演示操作。4、学生认真聆听教师总结。5、学生仔细阅读学习任务单二得要求。6、学生操作。７、学生认真聆听教师总结。8、对比分析复制得含义。9、学生聆听教师总结。1、查瞧“我得文档”中得计算机绘画作品,根据情况选择最合适得选定文件得方法。2、学生自学课本，动手尝试移动文件。3、总结移动文件得步骤。4、查瞧原文件夹,比较移动与复制得区别。通过学习任务单下发,给学生明确学习目标,通过阅读课本,同学互助,都可以解决复制文件这一问题。通过自己得初步尝试后,教师对知识点进行梳理总结，让学生更加明确操作步骤。在掌握复制、粘贴得菜单命令后，教师出示任务单二，要求学生探究利用复制、粘贴得快捷键进行文件得复制。教师得总结达到提纲挈领作用。本环节紧扣教材,让学生学会自学课本，并学以致用。通过自学后再进行讲解演示,教学效果会达到事半功倍得效果。给学生练习得机会。在练习中发现问题，通过对知识点得梳理总结,让学生进一步明确移动文件得过程。自主探究再学新知３、删除文件(1）教师：生活中如果有一些物品不要了,我们可以及时清理,这样可以让我们得生活空