如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
实用暑假社会实践心得体会模板合集十篇【实用】暑假社会实践心得体会模板合集十篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是收集整理的暑假社会实践心得体会10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。暑假社会实践心得体会篇1今天是社会实践走访企业的第二天但是上午我们选择了休息,可能是昨天走访了五家企业战绩太辉煌了,也可能是看到走访企业数已经达到了预期目标,又或者是觉得这项工作没有挑战性,所以大家没有了以往的激情,都有所放松了。为了继续体验社会,更好的锻炼自己我们下午还是顶着炎炎烈日继续前往九华工业园。为了增加社会实践调查的难度和调查面的宽度,我们决定去昨天他们第四组等了两个小时但是最后还是没有采访成功的永达机械制造有限公司。永达机械制造有限公司在九华工业园算是大公司了,在湘潭地区同类企业中也是最具竞争力的一家企业。到达公司以后我们就打办公室的电话预约,不过他们在开会让我半个小时以后打过去,在等待的过程中我们发现大公司还是有与众不同的地方。最明显的就是进出公司公司的车辆比较多,比我们昨天走过的任何一家企业都多。而且进去以后公司建筑显得非常庄严,里面装修豪华,布局合理。半个小时以后他们的办公室姚主任接待我们了,进去以后姚主任第一句话就是表扬我们科大的学生很执着,很不错。在采访中可以看得出姚主任还是非常忙的,所以对他从百忙之中抽出时间来接待我们感到非常感动。而且在和姚主任的交谈中我们学到了很多东西,更重要的是姚主任作为一名80年代的大学生给我们当代大学生提出了很多非常宝贵的意见。从永达出来以后我们感到非常有成就感,第一是走访了这种管理严谨规范的企业给了我们不少收获,第二是完成了第四组没有完成的任务。而且从这次走访中我们得出一个结论——做任何事情都要有恒心,要持之以恒。以后走入社会,走上工作岗位更要有这种恒心和毅力才能在自己的岗位上做出一番事业。暑假社会实践心得体会篇2我于20xx年7月20日~8月5日,对广东省某某市某某镇某某管区的初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村初中生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、农村初中生的学习心理现状;2、当前农村初中生的学习心理特点;3、当前农村初中生的学习心理成因及对策;(二)调查方法1、问卷调查学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在横山镇南墟管区10个自然村进行,共发问卷200份,回收有效问卷193份,接近理想的高效样本数。2、个案调查和学生家长访谈整个调查过程中,我选择一些比较典型的家庭进个案调查并对家长进行访谈,不仅为调查提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。二、调查的情况由以上两表可以对调查结果进行分析,分析如下:三、调查结果分析对学生问卷调查分析,以及个案调查结果显示,农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。(一)农村初中生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示,大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。72%的学生认为学习的作用是提高自身素质,15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学,13%的初中生没有考虑。调查还显示,农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,农村青年的经济收入与受教育程度成正比,其中68%的学生认为大学、中专毕业生挣钱多,22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多,8%的学生认为小学毕业生挣钱多,只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。2、学习态度调查结果表明,72%的学生对学习的热情较高,21%的学生对学习的热情中等,7%的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,88%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习的需求当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词,对于这一认识的争议性,不属本次调查的讨论范畴。在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导。同时,78%的学生希望