考试成绩分析考试成绩分析(合集15篇)考试成绩分析篇120xx—20xx学年上学期第一次月考已经结束，现就这次考试的班级情况和近一个月以来班级管理、班级状况总结一下。一、考试成绩整体分析：这次考试本班进入年级前70名有1人，前180名有19人，较上次考试前180名人数略有下降，其中进步较大的学生有刘明鑫（59）史亚珂（103）等。二、主要问题：1、尖子生培养工作效果不好，几次考试级段前70名几乎没有人，本次有一人还是复读生。不少同学存在双薄弱学科（曹聪孙明月的数学和地理，陈雅君赵康的英语和政治）2、踩线生重视程度不够，考前备考效果较差。3、学生自主学习效率不高，读背时间利用不充分。三：应对措施1、继续贯彻“一个中心，两个基本点”的做法，以学习为中心，同时抓好班级、宿舍日常纪律、内务两个基本工作，强化危机意识、竞争意识、细心意识，引导学生自觉养成良好的学习、生活习惯。2、肯定学生在前段时间所作的努力，同时做好月考总结，以鼓励为主，个别指导。3、与各科任老师共商对策，进行踩线生的辅导工作以及考试策略指导，关注学生的心理，及时找学生谈心，稳定学生情绪。加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。4、鼓励学生循序渐进，紧跟老师上课的进度的同时及时做好阶段复习工作。5、让学生做好月考反思工作，强调建立错题集的必要性。6、利用班级小组评比及班内荣誉簿等方式激发学生集体荣誉感和个人荣誉感，进一步促进学习。7、结合学科和班主任优势，对读背性质的科目进行必要的`默写与抽查，强化对平时知识的巩固，把零碎时间利用好，提高学生的文综成绩，带动总体成绩的提升。下一阶段工作的主要突破口定为进班即学的检查和读背效果的检测，提高学生充分利用小时间的意识，养成有计划学习的习惯。20xx-9-15考试成绩分析篇2一、试题评价：本次英语考试总分150分。笔试部分，占总分135分;听力考试，本校另外安排考试，占总分15分。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本能力。进步的地方：加大训练量后，各班成绩都有所进步。理科英语首次超越二中。不足的地方：文科英语与二中差距仍较大。二、考试统计表：(不含英语听说成绩)从表看出，理2英语平均分最高，理3也保持了优势，文1，文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱，日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大，但仍与理科存在一定差距，有待提高。三、分数段人数情况：从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)，与以往月考相比有较大进步。四、各板块平均分分析(与二中对比)：10月英语考试各题班级平均分对比11月英语考试各题班级平均分对比12月英语考试各题班级平均分对比从上表看出，理科英语已经成功超越二中，文科英语与二中还有较大差距，客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分。也就是说，文科的语法和作文急需提高。五、各题的分析：1、完形填空(30分)：易错题：4，6以上可分析出学生存在两个方面的`大问题：1)动词搭配不熟悉。2)近义词辨析能力较弱。2、语法填空(15分)：易错题：16，17，22，23，25存在问题：1)学生基本语法掌握不太好;2)分析句子能力急需增强。3.阅读理解(40分)：总体来说单词的难度比较容易，但偶尔的几个陷阱，会使学生容易理解错误。易错题：30，40，44犯错集中在“理解”上：(1)主旨大意题，对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。(2)推断题，对选项单词意思不熟悉，不够细心导致失分。4.信息匹配(10分)：大部分学生都能做对，只有极其少数的学生做错。5.写作(40分)。基础写作(15分)存在的问题：1)部分动词、名词不会翻译。2)书写差。3)学生掌握的词汇的量少，单词拼写准确性差，简单的句型结构不熟悉，更无法用复合句表达想要表达的内容。任务性写作(25分)：材料容易理解，正文可以通过提取材料关键词得到提示。但是，由于题目的设计不太理想，导致大部分学生很难写得详细和深入，大部分学生写的作文字数不够，失分严重。另外，学生书写的规范还要继续强调，继续加强训练。六、应对措施：1.加强练习，尤其是语法填空、写作、阅读的练习。2.集体备课，努力提高课堂效果,继续改进教学方法。3.强化书写，卷面保洁的意识，规范答题，规范填涂。4.在课堂上增加“听说”，尤其是PartB,PartC。考试成绩分析篇320xx—20xx学年下学期3月月考考已经结束，现就这次考试的班级情况和近一个月以来班级管理、班级状况总结一下。一、班级情况分析：我班目前有48位学生，其中女生13位，男生35位。每个