望远镜望远镜（精选13篇）望远镜篇1班级姓名美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她眷恋的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上广袤的天空……她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。多幸运啊！一位辛亥革命已故元老是侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，有长城……临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一件旧物，可以随便看的……”到底是什么？连临座那位外交官都盯着看。薛华菁轻轻打开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一只破旧的、只能送进历史博物馆的！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的！……且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架呢？薛华菁边思忖边仔细看。突然，她在镜筒发现一行影影绰绰的小字：国军上尉：S.W。“S.W”——是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是是主人。可这架又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的记念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义的什么……但为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直缀入了五里云雾。飞机平稳地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把举到眼前，啊！大陆在伸展，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架么？一、读一读zhuìmàokuìzhànqiānshū坠入广袤馈赠湛蓝纤巧倏地二、比一比，组词卷（）膜（）征（）壁（）眷（）模（）怔（）璧（）三、根据意思写词语。1、比喻原物完好无损地归还本人。（）2、形容路途遥远。（）3、模模糊糊，不真切。（）四、用“/”表示恰当的停顿，朗读下面的句子。1、美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她眷恋的故国大地。2、可这架又是何时何地到了大陆那位老将军手里？3、原来是一只破旧的，只能送给历史博物馆的。五、填空。本文通过美籍华人薛华菁女士临行前受托将一架送还给台北某将军的故事，表达了老一辈革命家期盼。六、按下列提示把本文分为三部分，用“∥”表示。（1）打开皮包前（2）打开皮包观看（3）看后的遐思七、文中画线部分运用了的修辞手法。A、比喻B、拟人C、排比八、“不正需要这架么？”与“正需要这架”在表情达意上有何区别？本文为什么用前一句而不用后一句？九、成语“完璧归赵”是什么意思？你认为文中“完璧归赵”的含义是什么？望远镜篇2[教学设计]望远镜和显微镜是透镜的重要应用，不需要学生对他们的原理了解很深入，重点在于能够动手制作望远镜和凸透镜，提高实际解决问题的能力。（1）课前调查。要求学生在课前查阅有关望远镜、显微镜的知识，激发他们的好奇心和学习欲望。（2）课堂猜想，实验探究。教师引导学生自主探究，自己在实验过程中发现了如何制作望远镜、显微镜。而且还有多种途径，使学生获得成功感，激发学习热情。[教学目标］1.知道望远镜，显微镜的有关常识。2.会利用透镜自制望远镜，显微镜。3.对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系。[教具、学具、实验器材］1.学生用器材：（每桌一套）凹透镜一只，两个焦距不同的凸透镜，透明的塑料架一个，2.教师演示用：望远镜，显微镜（实物）。［教学重点］能够利用透镜自制望远镜，显微镜。［课前研究课题］1.调查望远镜、显微镜的发展史。2.调查望远镜、显微镜的应用。[教学过程]共同探索过程教师导航学生活动说明一、投石问路师问:我们前面学习透镜有那些作用呢?生答:(1)可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。(2)用凸透镜可以将物体放大。（3）用凹透镜来矫正人的视力。（为本节课作铺垫。）师说：神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西.设问:大家想不想拥有和他有一样的本领呢?生答:想!师:我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望,那就是我们今天要共同学习的------望远镜!(板书)-----故事引入，激发学生兴趣。二、进行新课：（一）望远镜（telescope）引出与望远镜相关的物理名称这是大家平时见到的双筒望远镜（展示实物）。我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？（展示望远镜的框架图）这两个透镜有特定的名称，靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。生：有两个，都是凸透镜。实物给学生一个立体的印象，再用课件展示双筒望远镜的框架图（突出