《梅花魂》语文五年级上学期教案第1篇：《梅花魂》语文五年级上学期教案《梅花魂》语文五年级上学期教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《梅花魂》语文五年级上学期教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导同学有感地朗读课文。2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发同学课外阅读的兴趣。教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的'内心感受。教学思路：赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑1、自读课文：本文写的什么？2、引导同学围绕"外祖父爱梅花"质疑：①外祖父为什么爱梅花？②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情四、理解重点段落，体会"外祖父为什么酷爱梅花？"从外祖父顾惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给俺要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容？2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读①指名朗读，分句朗读②师范读③你认为应怎样读？应读出哪些词语？④指名再读读，评议⑤齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍俺国有骨气的人物，领悟："梅花魂"。①几千余俺们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图②你还能举出一些具有梅花天性的人吗？他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是"梅花魂"。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，俺们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。俺们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱俺们的祖国。第2篇：《梅花魂》语文五年级上学期教案的《梅花魂》语文五年级上学期教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。6、梅花魂学习目标：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。教学重点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述。教学方法朗读法，情景教学法，扶放结合法。学法读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。教学准备梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。教学时间两课时。第一课时学习目标：1、学习生字、新词，通读课文。2、理清课文顺序。一、激情引趣，导入新课。1、出示梅花挂图。2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。二、初读课文，完成自学要求：1、利用工具书或联系上下文自学生字词。2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。4、准确地有感情地朗读课文。三、再读课文，理清叙述的顺序。1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？四、有感情地朗读全文。第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、有感情的朗读课文。一、复习回顾，揭示任务。1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(1)读诗落泪；(2)珍爱梅图；(3)不能回国；(4)赠墨梅图；(5)送梅花绸；2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？这就是我们本节课的学习任务。二、从