古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》【多篇】导语：古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》篇一1古诗词三首(独坐敬亭山，望洞庭，忆江南)《望洞庭》教学设计[教学要求]1,能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2,学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3,能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4,理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。[教学过程]一，导入揭题1,同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的2,结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的经典之作。3,多媒体出示洞庭湖的画面。生：夜晚的洞庭湖，天空，明月，湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗生：月明星稀，风清月朗，风月无边，皓月当空……4,师送一组词，卡片出示：波光粼粼，银光闪闪，水平如镜，水天一色，迷迷蒙蒙，朦朦胧胧，宁静和谐。5,引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二，精读会意1,自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2,检查自学效果，正音：洞dòng,潭tán,螺luó,磨mó3,再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。(一)教学"湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。"生：我理解了"湖光秋月两相和".(多媒体出示)相：相互。和：和谐，协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错生：我理解"两相和":湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。生：我理解了"潭面无风镜未磨"(多媒体出示)潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉生：朦朦胧胧，模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么生：把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜).师：谁能美美地把这两句诗读好(给生配乐)湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。(二)教学"遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺".(多媒体出示)生：遥望：远望。师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》.生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像"白银盘里一青螺".师(出示实物：白银盘和一个青螺):你看到了什么生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。师：请你与画中的景象比一比，象吗生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。师：这句诗中，把什么比作了什么生：把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺).请生读好这两句诗。遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗用上一两个形容词来说一说。生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。生：……三，总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四，作业：1,用钢笔描红。2,想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。评析：一，注重迁移，积累，感悟，习惯情趣活用了于永正的五重教学法，用儿童化的语言让孩子们从读中发现问题，产生美感，产生乐学感。二，在操作过程中重情趣古诗词很美，但不好教，在一幅直观的画面中，学生有针对地去匹配他已有的知识，既回忆起了以往学过的"风清月明","风月无边",又把握了诗文审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上，注重对