小学五年级想象作文假如说课稿小学五年级想象作文假如说课稿设计理念体现“以学生发展为本,全面提高学生的语文素养，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，小学五年级想象作文假如说课稿。培养学生写作兴趣和自信心，让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐”的理念,把学生的自主、合作、探究的学习方式作为教学的主导方式,重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成,对有创意的表达予以鼓励。教学目标：知识目标能够语言比较通顺地写出有一定情节的故事能力目标培养学生丰富的想象能力，激发学生的创新思维情感目标通过想象激发学生的习作兴趣，表达自己美好心愿。教学重点：引导学生放飞想象的翅膀，按一定顺序，编出有趣的故事教学难点：激发学生大胆想象，写出立意美好的故事。教学方法：多媒体教学课前准备：多媒体课件教学过程;一、深入教材，明确要求1、用幻灯出示教材要求，资料共享平台《小学五年级想象作文假如说课稿》(https://)。2、让学生在读明白的基础上到小组讨论，明确这次习作要写什么。(此时，我将学习的主动权交给学生，突出学生的主体地位，让他们通过自己的探究，自觉地把本次习作与前面的课文和口语交际联系起来，懂得这次习作要大胆想象，自己可以变成任何人、任何物。)3、在学生弄懂要求的基础上板书出本次习作的.题目《假如我会变》，进入教学的第二环节---大胆想象、自编故事。二、大胆想象、自编故事1、出示两张动画图片：“孙悟空大战二郎神”和“孙悟空变变变”。(说到“变”，学生马上会想到一个家喻户晓的神话人物，那就是孙悟空。他的七十二变，可以让他变成任何人，任何物。此时，学生感兴趣的画面，一下子把他们吸引住了，他们记忆中孙悟空的表象逐渐清晰，为后面产生新形象做好了铺垫。)2、看完动画图片，鼓励学生大胆想象，如果你也象孙悟空一样会七十二变，那么你会让自己变成什么?你为什么要变成他呢?3、说一说，评一评。(有了前面环节的铺垫，这时孩子们会大胆表达。此时教师及时加以点评，对有趣有意义的想象进行赞扬和鼓励，让他们知道如果只是瞎编乱造一个热闹的故事，情节不合常理，就变成了幻想，也就失去了想象的意义，要让学生知道我们的想象要美好、健康、有意义。)同学们的表达欲望被大大激发，但更多的是一句话的表达。因此接下来教师要进一步提高教学要求，引导学生进行扩充，使其更具故事性，为他们搭建想象的平台，触动他们的灵感，让他们乐于表达，从而突破重点。