《观潮》教学教案多篇[摘要]《观潮》教学教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学语文优质课《观潮》教学设计篇一教学目标1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。2、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。3、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。4、研读体会本文精练生动的语言，赏析精彩的场面描写，体会精巧的结构安排。教学重点1、朗读课文，翻译课文，整体感知文意；2、精彩的场面描写，精巧的结构安排。教学过程一、创设情境激发兴趣1、多媒体显示：钱塘江潮实况录像2、导语：3、背景介绍4、作者简介二、探索研究学习课文（一）学习生字词1、读准字音：雷霆（tínɡ）杨诚斋（zhāi）艨艟（ménɡchōnɡ）如履平地（lǚ）倏尔（shū）一舸无迹（ɡě）善泅（qiú）僦赁（jiùlìn）罗绮（qǐ）鲸波（jīnɡ）2、辨析中学生字蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡchōnɡ憧憬chōnɡjǐnɡ罗绮（qǐ）倚yǐ靠崎qí岖（二）读顺文章，感知内容1、教师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。（三）质疑解疑，读懂文章1学生个人质疑字、词、句，全班讨论解疑。2学生二人合作翻译课文。3、抽查翻译情况三、拓展延伸，布置作业1、熟读课文，复习重点字词的解释和全文翻译2、积累与钱塘江潮有关的名人诗歌《观潮》优秀教学设计篇二教学目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。课前准备1、多媒体课件。2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。教学时数2课时教学过程第一课时一、直奔“潮”，整体感知1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过了课文，着而的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗？2、入文理解“观潮”（1）导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、！（2）读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。A这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗？B“据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想。二、品位“奇”，感觉奇观师：你认为“天下奇观”奇在哪里呢？1、边默读课文边用“？?”画出最能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。课件出示：*午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。*过了一会儿，响声越来越大，只件东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。3、学生读句后，谈谈自己的感受。师：此时此刻，你心中最想说的是什么？眼看潮水就要来了，带给你的感受又是什么呢？(适时引导学生联系“闷雷滚动，一条白线”的情景谈感悟。4、精读第4自然段，立体赏“奇观”。（1）范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么？听到了什么？（2）提高学生咬文嚼字口评“奇”A潮水的长师：你懂得“横贯”的意思吗？用自己的话告诉大家，好吗？B潮水的高师：想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。（“白色战马”齐头并进，既有声又有形，极为恰当生动地说明后浪涌前浪，一排刚过一排又紧接着，说明气势大，速度快，给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高，直立向前推，可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪，是罕见的浪，潮也是罕见的潮。）C潮水的气势猛、声音响“起头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是怎样的一种场面吗？再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢？（3）这三句话能调换顺序吗？为什么？（由远及近，点拨“移“字的精妙）过渡：同学们谈得真不错，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢？下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧！（4）欣赏课件。（5）品读回味。师：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功，我想大家也能受到了感染，把这雄伟壮观之势读出来。（6）启发学生与文本、作者、大自然的对话。师：如果你就站在大潮面前，你会想些什么？会怎样做呢？（7）美读升华：你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟