人教版七年级语文上册教案多篇[寄语]人教版七年级语文上册教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版七年级语文上册教案篇1【单元学习目标】一、学习用对比、象征的修辞手法展示人物精神世界、抒发思想感情。二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培养勇于奋斗的意识。【基础知识学习】一、叙述方式有：顺序、倒叙、插叙等。二、圈划符号介绍：1．用不同的符号表示不同的意思。一般来说，词语用圈点（实点、小圈、大圈等），句段用线框（虚线、直线、曲线、粗线、线框等）。2．句子成分常用符号：主语（双线）、谓语（单线）、宾语（曲线）、定语（）、状语［］、补语〈〉、中心语……。3．圈画的符号不能太复杂，杂了就会搞不清；圈画的内容不能太繁多，多了等于没有。要克服任意圈画的坏习惯。【教学安排】《密室日记》二课时。《你是我的辞典》二课时。《生命之线》一课时。《石缝间的生命》一课时。《生于忧患，死于安乐》二课时。【每周一诗】１.背诵王驾《古意》：夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无。背诵范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。２.王驾，唐代诗人。３.范仲淹，宋代文学家。人教版七年级语文上册教案篇2①精读逐段(17节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。第3节，这一节是从什么角度谈的?谈谈珍珠链和脊梁骨的比喻作用。有关提示：不同历史时期的不同，连缀在一起，正像珍珠链一样，推动着历史的前进。也如同脊梁骨，是推动历史前进的精神支柱和动力。第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大的重大意义。提示：a．使人积极乐观。b．使人斗志顽强。c．使人永远年青。d．使人充满活力。第6节，怎样理解获得与牺牲?你对诗歌所说的是否有了更深刻的认识?第7节，副产品的本体是什么?有的人为什么也会酸辛?有关提示：崇高的追求的`是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像副产品不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。812节教学研讨，也应如此。作业①抄写并识记字词。②背诵这首诗歌。③完成研讨与练习二(准备课堂交流)。④预习剩余部分内容。第二课时○教学内容①检查作业。②继续研讨与赏析。③语言运用。○教学设计检查作业①识记字词。②朗读、背诵。人教版七年级语文上册教案篇3一、教学目标①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。二、教学重点诵读课文，积累文言词语。三、课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。四、教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。五、教学设计课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述司马光砸缸或其他故事。1、导人同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。学生简介作者及作品，教师补充。[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自言语一门，《陈太丘与友期》选自方正一门。2、诵读课文3、