普通高中信息技术课程任务驱动教学实验研究的中期报告一、研究目的本研究旨在探究任务驱动教学在普通高中信息技术教育中的应用效果和教学策略，进一步优化普通高中信息技术课程的教学模式和教学质量。二、研究背景随着信息技术的高速发展，信息技术对社会和经济的影响越来越深远，对信息技术人才的需求也越来越迫切。普通高中作为培养未来人才的重要阶段，信息技术课程也越来越受到学校和社会的关注。然而，传统的信息技术教育模式注重教授知识点和技能，但缺少实践与应用环节。为此，我们需要采用一种更加贴近实际的教学模式，帮助学生提升信息技术实际应用能力。三、研究方法本研究采用实验研究方法，将任务驱动教学运用到普通高中信息技术课程中，探究任务驱动教学对学生信息技术知识掌握能力和信息技术实际应用能力的影响。本研究将按照以下步骤进行：1.设计实验方案：选取应用广泛的信息技术知识点，将学生分为任务驱动组和传统教学组，对两组学生进行教学实验，并记录他们的信息技术知识掌握能力和实际应用能力。2.教学实验：根据实验方案进行教学实验，实施任务驱动教学和传统教学，评估学生信息技术知识掌握能力和实际应用能力的提升情况。3.数据分析：对实验数据进行统计分析，比较任务驱动教学组和传统教学组在信息技术知识掌握能力和实际应用能力上的差异。四、预期结果和结论本研究预计得到以下结论：1.任务驱动教学能够帮助学生建立与实际应用相联系的信息技术知识体系，促进信息技术知识掌握能力的提升。2.任务驱动教学能够充分激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生更好地掌握并应用信息技术知识。五、参考文献1.童达明.任务型教学实验研究[J].高校教育科学,2019,10:11-13.2.丁宇.中学信息技术任务型教学模式的研究与实践[J].教育技术研究,2018,08:25-28.3.吴冰.初中信息技术任务型教学策略研究与实践[J].建设教育研究,2017,12:86-87.